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    2023科研個人總結7篇

    無憂文檔網    時間: 2023-10-30 10:05:03     閱讀:

    我們的個人總結反映了我們在人際關系中的表現,從而幫助我們改善人際互動,在如今的工作環境,小伙伴們一定經常寫到個人總結,下面是無憂文檔小編為您分享的2023科研個人總結7篇,感謝您的參閱。

    2023科研個人總結7篇

    2023科研個人總結篇1

    一、自查自評情況

    (一)組織管理

    學校成立教導處、總務處、少先隊等部門參與的體育工作領導小組,明確職責、落實分工,定期研究工作。將體育納入學校整體工作計劃,制訂具體計劃,認真組織實施,定期組織檢查、考核。學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制,制定和實施體育安全管理工作方案,明確責任人,落實責任制。本篇文章來自資料管理下載。校長將學校體育列入工作職責,主任分管體育工作,每學期校長聽體育課不少于4次。切實減輕學生過重課業負擔,嚴格落實國家體育與健康課時規定。公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監督電話,利用公告欄、家長會和校園網,每學期通報一次學生體育活動情況。

    (二)教育教學

    體育與健康課程教學計劃、單元計劃、課時計劃齊全,依據課程標準組織體育教學,完成教學任務;加強教學研究與課程教學改革,提高教學效果;嚴格執行體育課考勤和考核登記制度,并將結果放入學生檔案;制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。將校園體育活動時間和內容納入教學計劃,列入課表,嚴格實施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動。學校每年召開一次運動會和一次冬季四項賽。

    開展體育、藝術2+1項目,有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能,對學生加強體育安全教育。

    (三)場地、器材設備和經費

    體育教師數量達到國家規定要求,體育教師職務評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待,開展課外體育活動、組織學生體質健康測試納入教學工作量,體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓、繼續教育。體育場地平整、整潔,符合體育活動和體育教學要求,體育場館、設施管理規范,及時維護,確保安全運行,學校體育場地、器材、設施有專人負責管理

    課余和節假日體育場館向學生開放,公用經費按規定用于體育支出,滿足學校體育工作需要。

    (四)實施《國家學生體質健康標準》

    實施《國家學生體質健康標準》,做好全體學生體質健康測試,妥善保存學生《國家學生體質健康標準》原始數據,按國家要求上報《國家學生體質健康標準》測試數據,有96%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》合格以上等級,有40%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》良好以上等級,但是未能達到逐年增長。每年在校內公布學生體質健康測試總體結果,并通報學生及家長,學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容,并形成制度,分析學生體質健康標準測試結果,動態把握學生體質健康發展趨勢。

    二、主要優勢與經驗

    (一)、抓管理,完善體育工作管理機制

    為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念,切實提高學生身體素質,將工作落到實處,我校高度重視體育工作,成立了陽光體育活動工作領導小組,同時成立了指導小組。根據我?,F有設備情況以及全體學生的實際情況,領導小組加強領導,統一部署,制定了具體的實施方案。在學校范圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓,體育組與班主任、各興趣小組聯動機制,確?;顒娱_展得有序、有效、安全。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎,以“達標爭優,強健體魄”為目標,堅持與體育課教學、課外體育活動相結合,形成良好的體育鍛煉習慣,切實提高了學生體質健康水平。

    (二)抓落實,促進學生身心健康

    我們堅持“健康第一”的指導思想,學校合理科學的安排大課間活動,使大課間活動開展得有聲有色,冬季場地充足的學校進行長跑安排。為保證每天讓學生參加1小時的戶外體育活動,我校嚴格按上級的要求安排課時計劃和課程表,開齊課程,開足課時,除體育課的當天外,每班每天安排一節體育活動課,由班主任、體育教師任輔導教師。本篇文章來自資料管理下載。為保證此項活動的常規性和制度性和實效性,各學校每天由分管領導和體育教師進行檢查,檢查結果納入到對班主任教師、對學校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學生喜聞樂見的體育活動,使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。

    (三)、抓特色,促進陽光體育運動的發展

    為切實增強學生體質,營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍,我校的柔力球特色活動得到師生、社會的認可,學校認真組織,積極實施,在加強、創新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋,我校的柔力球操在xx區20xx年中小學師生綜合運動大會暨“xx區體育藝術2+1展演”上展示,并得到好評。

    三、問題及改進措施:

    (一)學校的特色項目已經穩定形成,但是還不能滿足學生進一步鍛煉、發展的需求,所以,我們將進一步加強傳統體育項目的普及、突出學校特色,讓學生在柔力球操中得到更大的收獲。

    (二)訓練隊伍初見成效,但是缺少參加大賽的經驗,成績也不夠理想。下一步,我們的指導教師將更加科學地訓練,積極參加各級各類比賽,爭取成績上的突破。

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    時間過得太快,舊的一年即將走完,我們需要開始收集相關數據,匯總相關成果,進行科研人員的年度工作總結,如何突出重點來寫科研人員的年度工作總結呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是工作總結之家小編整理的“科研人員年度考核個人簡短總結范文”,僅供參考。

    回顧一學期的教科室工作,可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據學校的教育教學目標開展工作。在教師的業務能力和教學水平的發展上作了很大的努力,取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。

    1、深入課堂,促進教師的教學藝術駕馭課堂的能力,以“課堂質量工程”為契機,狠抓教師課堂教學,本學期學校組織聽評教師的課,17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質量工程”的普通標準,在教育局,教師的積極參評,認真備寫記錄并將聽課情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。

    2、選派年輕教師積極參加周邊市區學校的教研活動,不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區教研室組織的語文優質課評比,共計28人次,并要求教師撰寫心得體會或感受,鍛煉教師的撰寫能力。

    3、采取結對子,走出去,請進來的方式進行交流互動,提高教師教學能力,大武口教研室二十一小來我校送課,給我校教師提供了學習的機會和探討的話題,特別是二十一小的課,每位課題組的教師都有研討的課題,給我們的啟示,當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發展方向和存在得問題,提出了有研究性價值的問題,如:低年級的識字教學應如何教等問題。

    4、不斷組織教師積累經驗,互相交流,取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流,評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。

    5、學習新課標,應用新課標已成為我校教師教學的新時尚?!皩W課標,用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試,教師的學的認真,成績85%的教師為優秀。

    雖說做了一些工作,但并沒有實質性的突破,究其原因:

    1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作,沒有靜下心真正理清思路,寫出提綱見領性的目標,如:低年級組語文教學中的“識字教學”,中年級的“閱讀教學”,高年級的“作文教學”,數學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題,根據課題寫材料,寫反思,提高教學。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業的引領,教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座,應結合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。

    2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思,我校教師大部分是查什么有什么,真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本,反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義,不能結合自己的教學實際寫,要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,對有創意,有創新的要大力提高。

    3、把業務學習和課堂教學,經驗交流,反思提高創新的一個臺階,對字詞句上反復斟酌。發揮集體才能。

    4、采取學校內的評優質課活動,說課活動等。激發教師的積極性,給教師創造展示自我、鍛煉自我的平臺。

    5、外出學習教師要做好校本培訓工作。

    本學期在區科研部的正確引領下,我??蒲泄ぷ骶o緊圍繞學校的工作思路,以校本教研和校本培訓為突破口,堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念,充分發揮科研室的先導功能,積極加強教師培訓和小課題研究工作,運用先進的教育教學理論指導教學實踐,研究教育現象,有效推動了學校各項工作的持續發展。

    一、 加強培訓、開展學習,努力營造科研氛圍。

    1、采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。首先,要求教師定額完成學校規定的學習任務。通過學習,引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作經驗交流,大家都深深感受到了學習的重要,交流的價值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。

    2、注重反思 總結教學規律

    當前,教師最需要做的是反思教學與行動研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題,它具有研究的性質。因此,我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來,進行歸納、提煉,形成規律,即進行經驗總結。

    二、開展多種活動、提升教師的理念。

    1、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動,青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽,相互交流學習,推動了課題研究的進行。

    2、我校將小課題研究活動納入常規工作當中,已開展多年,以學年組為單位的“小課題”研究活動,有效的促進了老師香胡交流和提高。

    3、構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建,針對教學中的困惑、難點確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

    三、培養科研骨干 提高科研能力

    學校要發展,必須把提高教師的教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰略舉措,努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍,使學校走上持續發展之路。在科研活動過程中,做到“點” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的:對于一般老師,重在抓好學習,組織聽取教科研講座,印發有關科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據自己的實際和需要參加一個課題的研究,在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,承擔主要課題或擔任課題組長,使之能成為產生輻射效應的科研核心群體。因此,我??蒲泄歉申犖榈目蒲心芰?、科研水平得到了有效的提高。

    四、積極認真地開展課題研究和管理工作。

    本學期,我校進一步加強市級立項課題研究和管理工作,實行課題組長負責制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結階段成果,提高研究深度,在理論總結上力爭檔次,求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結,務求認真落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動,查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式,加強對各級各類課題的管理工作。

    本學期,我校的科研工作在學校領導的重視和引領下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續加強教師的培訓學習,加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動學校辦學水平的整體提升。

    “十二五”期間我校共承擔各級科研課題四項,其中國家級子課題一項,鐵嶺市級一項,個人小課題兩項。鐵嶺市級課題,個人小課題均已結題。國家級子課題《班主任如何進行感恩教育》也已經申報結題。

    一、學校完成了如下工作:

    1.積極申報“十二五”科研成果。

    2.對全校教師進行了兩次教育科研工作集中培訓。

    (1)20xx.3.27課題研究幫助中小學教師走向教育科研。

    (2)20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。

    二、存在問題以及今后努力的方向

    1.存在問題

    (1)科研研究缺少理論支撐,只能停留在解決眼前問題的基礎上,很難走在教育科研工作的前沿,有些課題的選擇缺少前瞻性。

    (2)教育科研工作缺少創新和亮點。

    (3)教育科研工作更多的時候還只是少部分人思考大部分人跟隨,沒能形成很好的研究團隊。

    2.對今后工作的思考

    (1)要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團隊

    (2)要加強學習,了解教育教學改革的最新動態,能借鑒的能學習的要學會借力而行。在此基礎上,再深入探究,最后努力形成自己的特色與亮點,并能服務于他人。

    (3)在現有條件下努力工作,不斷思考,尋求最優的科研工作思路與方法。

    (4)各科研課題研究階段性成果,要邊實施,邊轉化、推廣,從而更好地服務于教學工作。

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

    一、以學習為樂,持之以恒

    我認為教師要想提高業務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的'習慣。不僅提高了業務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

    二、發現就是進步,總結就是提高

    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優秀教師的最大區別。

    我相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表,《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表,本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

    三、以教科研為平臺,讓每位教師都成功

    教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題,使老師們找到了自信,激發了全體教師的教研熱情?!罢n題引領潤無聲,校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

    回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越。

    律回春暉漸,萬象始更新。為了更好地從容面對年底的科研人員年度工作總結,一般均從第四季度開始準備素材,如何在科研人員的總結中,全面地認識自己呢?以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“關于科研人員2022年度工作總結范文”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

    一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F將一年來的教科研工作進行總結。

    一、領導重視,使教科研工作順利開展

    一年來,由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,經常過問,親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。

    二、建立學習體制,改變教師的教育理念

    學校的教育事業要發展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。

    通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學反思,和兩篇說課稿。

    三、采用多種方式對教師進行培訓

    為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式只要有:

    1、組織教師教師參加各級培訓,學校安排進行學科培訓

    一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

    2、系統學習理論知識和實踐經驗

    幾年來,學校在購置了大量有關新課程的書籍,《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,其它有關新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓學習,看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

    3、利用網絡資源,組織教師進行教科研

    充分利用海南教研網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料,提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創造性。

    四、對教學課堂進行改革

    在教科研的過程中、在學校的組織下,嘗試全面對教學課堂進行改革,努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。

    1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發,整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

    在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設計教學:第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統教法,采取靈活多變的教學手段和方式,讓學生的思維活躍起來,實現“學生是學習和發展的主體”;其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力,讓學生學得一些創新方法,具體說就是培養學生發現問題、解決問題的能力,大膽發表自己的見解,實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯系起來,把課堂和社會聯系起來,實現社會“課堂”社會的轉變,激發學生的學習興趣。

    教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,在教學中,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發,整合各種教學資源,打破傳統封閉式課堂教學模式,形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。

    2、開展情景教學,發動質疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。

    在教科研理論的指導下,老師們在進行新課程改革的課堂教學中,努力創設問題情景,大力鼓動學生質疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。

    語文課在進行課程改革教學中,主要讓學生聯系生活,發掘生活中的語文,把課堂還給學生,讓學生自己體驗課文,并從生活中和課文中發現問題,使課堂教學沿著學生的發現問題去思考,去探究,并在教師的指導下得出結論,形成生成教學。

    數學課從生活開始,把數學知識和生活應用聯系起來,以問題作為思維的出發點,把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學生們感受到學習數學的快樂。

    英語課在教學的過程中,根據課程標準,突出了語言情景的設置和語言的交際應用,培養學生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學生的對話能力提高,激發了學生的學習興趣。

    物理、化學在教學的過程中,主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產為切點,創設情景教學,實現理化“生活”理化的教學模式,激發學生的學習興趣,提高了教學質量。

    在教學的過程中,我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式,鼓勵學生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學生思維在探討中得到發展,知識體系在探討中逐漸建構,交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學生們的思想道德品質得到了提高,更培養了學生大膽創新的精神和能力。

    3、加強對課堂教學的評價意識,促進教育教學的發展。

    為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導,以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學思維模式和教學行為,使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,得到持續穩定的發展。

    五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化。

    1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

    2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質。

    回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進。

    面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的時間和執著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。

    一、以教科研為載體,走辦學特色之路。

    教育科學是教育教學發展的第一生產力,教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。

    為謀求學校自身發展,探索學校特色辦學之路,在學校發展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡,力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“多類型、多渠道、分層次發展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的.課題研究為切入口,構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理?!半p多教學法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數學為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長的辦學特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年,我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。

    ?小學生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

    二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

    高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發展的百年大計,是培養高素質創新人才的迫切需要。

    因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。

    同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學??蒲蟹諊?,真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創新型教師,爭做名優教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。

    實踐證明,教師同科研結合,研究同教學結合,教學同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優化教師的思維品質,實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發表、獲獎,每年總計不少于100篇次。

    三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

    著名教育家陶行知先生曾經說過:“校長是一個學校的靈魂”,“要評論一所學校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養成教育科研的習慣。

    1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

    2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

    3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發生、發展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。

    4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作,相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

    5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環,發揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我帶來了諸多的驚喜:我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發展中心優秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區首批教科研新秀”……

    五年來先后有《巧解對應分率題》《創建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發表或在各級各類比賽中獲獎?;仡欉^去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。

    在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發展,為了教師的發展,為了學校的發展,為了社會的發展”,我作為一名小學校長,必須朝著專業化方向發展,在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

    本學期,學校的科研工作繼續得到了香坊區及學校領導的高度重視。在區進修??蒲胁康闹笇c校長室的關心下,依據“品味立校、質量興?!钡霓k學理念,以“智能與人格共諧發展”為育人目標,努力營造“民主和諧、校園家園”的校風,“愛心奉獻,德藝雙馨”的教風和“勤奮向上、追求卓越”的學風,學??蒲惺依^續發揮教育教學先導者、加油站與參謀部的重要作用,扎實開展教育科研工作,為進一步提升全體教師的教科研能力,創出鮮明的辦學特色,全面提升學校的辦學水平作出了一定的貢獻??偨Y一學期來的主要工作,大致可以概括為以下三個方面。

    一、規范過程管理,落實課題研究。

    課題研究的負責人是本學科的教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師;他們是教學研究的引領人,青年教師的建設人、學科質量把關人,他們有雄厚的廣博知識,多年積累豐富經驗,率領本組青年教師通過課題研究,促進課堂教學、提高教學質量,克服有些課題脫離課堂實際的,抽象寫幾篇論文就結題的怪現象?!笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級課題,課題組在賈校長、馬校長的督促下謹慎而有序地進行,所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著,每月的科研例會也基本圍繞著課題展開,無論是子課題負責人,還是具體的研究人員,對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師,對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫,上繳的材料量很大,但在老教師這里無一空項令人感動。進行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作,要求每位實驗教師都要有材料,并且對各課題組上交材料的時間、質量及項目都作了很精細的比較和統計,將這些記錄在案,與期末上交的階段總結及實驗材料情況一起作為本學期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目,為最終評審出優秀課題組和課題組順利結題做準備。

    二、加強理論培訓,提高教師科研能力

    在學校領導的支持下,進一步完善理論學習制度,抓好廣大教師的理論學習工作,定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等,以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。落實對教師學習過程的有效管理和指導,促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來,并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,不斷產生新的認識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

    三、發揮科室職能,促進科研成果轉化

    學??蒲惺也粩嘣鰪姺找庾R,認真組稿,積極向各級部門推薦教師教學論文。本學期內先后組織優秀教育教學論文征集4次,共上繳論文30余篇。其中,省級一等獎4篇、二等獎8篇;市級一等獎8篇、二等獎15篇,目前,還有部分論文證書還沒有下發,并不在統計之內。

    工作中我們銳意進取、開拓創新、虛心學習,不斷充實提高,努力使本室工作邁向一個新臺階,卓有成效地完成好各項工作??蒲惺议_學以來,得到各級領導的關愛和支持,同時也得到各相關部門,全體教師的大力協助,為圓滿超額完成各項工作,借此一并表示感謝,今后我們會加倍努力為學生服務,為一線教師服務,與各相關部門精誠合作,愉快完成所承擔的任務。我們圓滿并超額完成既定任務!

    時間如白駒過隙,新的一年正向我們敞開懷抱,各行各業都在開始準備本年度的科研人員工作總結了,寫好科研人員的年度報告,有哪些關鍵要點呢?以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“2022科研人員年度工作總結全新簡短范文”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

    回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:

    1、用敏銳的眼光審視自身教學。

    任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

    2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文。

    平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養,本學期,個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

    3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

    本人能深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師,指導其日常教學工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20多節,促進了青年教師的成長。

    1、項目立項背景、目的

    油頁巖經干餾后,所產生的尾氣中含有重質焦油和輕質焦油。重質焦油和露點較高的輕質焦油經兩級水洗和一級電捕焦油器,從尾氣中分離收集,但是露點較低的輕質焦油(露點在40℃以下)仍以氣相狀態存在于尾氣中,不能結露成油霧,低露點氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中分離出來,如欲把尾氣中低露點氣相油回收,必須使尾氣溫度降至露點以下,才能使各種不同低露點的輕質油氣結露成油霧。 從化驗室測試證明當尾氣溫度通過-8℃左右的冰水冷卻后,將尾氣冷卻至4℃左右,每立方尾氣可得到2 g左右的液態輕質油。要回收尾氣中大部分輕質油,應使煤氣溫度降至10℃以下,為此需制備溫度為5℃以下的冷水,通過氣體冷卻裝置,達到尾氣降溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置,只能使煤氣溫度最低降至30℃左右,但有一部分露點低于30℃的輕質油無法回收。為此本方案設置尾氣深度冷卻系統,使煤氣溫度降溫區間在10~30℃,從而達到進一步回收頁巖輕質油的目的。

    2、研究工作的開展情況

    202017年底次項目中試實驗的所需的配套設備全部到位,并于20xx年3月底完成設備的全部安裝和調試工作,20xx.04.10—04.14期間進行了實驗數據的采集工作,5月底完成了中試實驗報告的編寫和修訂工作。6月初陜西航達委托化工六院與我公司進行了技術交流,并進行了現場實地勘查和設計資料的收集工作。8月底化工六院的初步設計工作已經完成,公司正在和陜西航達協商進一步的合作細節。本中試試驗裝置從開機調試一直到現在,設備一直運行平穩且收油效果頗佳,

    3、主要的創新之處和達到的技術、經濟指標

    油頁巖尾氣經輕質頁巖油深度回收系統,溫度由50℃左右降到10~30℃,尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經油水分離器分離,可大大提高尾氣中輕質油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚,能改善油霧粒徑結構,加大分子間的結構強度,使分子荷電性能增強,焦油回收率得以大大提高。)冷卻水與尾氣間接接觸,循環使用,冷卻水消耗量少且不產生任何污水,節約水資源。每方頁巖尾氣中平均回收1.8g的輕質油,可以極大的減少資源的浪費,減少廢氣對大氣的污染,而且還可以節約企業的能源成本。

    4、該項目研究成果的科學意義和應用前景

    油頁巖尾氣經輕質頁巖油深度回收系統可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用,不僅是有效的防止了能源浪費,而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環境,可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應用前景頗大。

    以校為本,是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。

    本學期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流,經驗分離和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍,在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

    開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,促進教師的專業成長及教育觀念的轉變,激發教師的學習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動,實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負責,加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下為我校教科研工作總結。

    一、加強理論學習。

    校本教研是教師自身發展內存的必然要求和途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重學科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學方法,采取多樣的學習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養,不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

    在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,即理論學習和實際運用結合,課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,通過課后反思進行經驗交流,通過校本教研解決教學疑難困惑,使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

    二、重視教學反思。

    隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節,要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

    記自己一節課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗。記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內容。

    記教學再設計,每節課后,對教學情況進行全面回顧總結,根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流,真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學的整個過程中,并將反思列入教師考評。

    三、強化教師培訓,提高教師業務理論水平。

    本學期,我校充分利用培訓資源,多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓,業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,新課改經驗交流等,學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,拓寬任課教師的知識面。

    我校成立校本教研領導小組,制訂了詳細的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵機制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面,充分調動教師參與校本教研的積極性。

    本學期,我校加強了校本教研工作的領導,重質量,重過程,講實效,不搞形式。領導組的成員分工明確,校長負責全校的管理工作,教導主任負責組織領導教學研究的全部工作,教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的任務,討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,進行及時歸檔,健全檔案管理。

    對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,教導處工作人員加強對人員的點名,保證按時出勤,每次教研活動結束后,對出勤情況都有詳細記錄,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,使校本教研工作不斷改進,促進校本教研深入開展。

    四、齊抓共管,成績顯著。

    經過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓成績斐然。

    在新的學年里,我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,汲取成功經驗,不斷改進。使集體備課經?;?,校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節都要集體研究,把教學中的困惑解決在集體備課中,把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有,只有更好!

    一、年度工作完成情況

    1.1概述

    xx年度是我工作的第二個年頭,從xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介,可以說xx年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長,也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會一直順利地進行下去。

    1.2小隊工作完成情況

    xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因,已經連續驗收了近兩年的時間,在和廠家的配合之下,我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上,由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標,我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異,導致我們的資料始終沒有達到標準。

    基于標準的不完善等問題,5月至6月間受技術質量部指派,我對eilog-05的相關技術指標進行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,目前兩標準已經進入到討論和試行階段。

    在整個小隊人員的通力合作下,大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務,作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。

    1.3研究所工作完成情況

    9月中,我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動,我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍,擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。

    來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結合我自己的興趣愛好,我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后,我如愿進入了核測井室。

    通過短暫的幾個月的時間,我已經對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習,充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用,獨立簡單的實驗操作和記錄。

    10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作,現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。

    二、技術水平成長

    2.1eilog-05快速與成像測井平臺

    由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態,所以上井工作的機會十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

    小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了,我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,通過這項工作我很快的進入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

    通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,我進一步深入了解了儀器的各類指標,并對標準化施工有了更深刻的了解。

    在工作中我養成了筆不離手的習慣,時時刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日報,讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識,化感性認知為理性認知,從定性到定量,最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文,獲得了優異的成績。

    2.2各類c/o相關儀器

    一進入碳氧比組,我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下,我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等,我認為這是不小的進步。

    面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創新工作,需要熱情、興趣和關注,更需要充足的時間和執著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。

    一、以教科研為載體,走辦學特色之路。

    教育科學是教育教學發展的第一生產力,教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。

    為謀求學校自身發展,探索學校特色辦學之路,在學校發展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡,力爭把我校學生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面:以“多類型、多渠道、分層次發展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的.課題研究為切入口,構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,圍繞教育教學為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理?!半p多教學法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數學為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長的辦學特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年,我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。

    ?小學生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

    二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

    高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發展的百年大計,是培養高素質創新人才的迫切需要。

    因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。

    同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學??蒲蟹諊?,真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風大興。我校實行“三進”政策,教育科學進教學、進教師教育、進學生學習,讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創新型教師,爭做名優教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。

    實踐證明,教師同科研結合,研究同教學結合,教學同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優化教師的思維品質,實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學就會充滿無限的生機,教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發表、獲獎,每年總計不少于100篇次。

    三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

    著名教育家陶行知先生曾經說過:“校長是一個學校的靈魂”,“要評論一所學校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養成教育科研的習慣。

    1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

    2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時,頭緒會紛繁復雜,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

    3、選定恰當范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,在身邊教育教學實際中著手,選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發生、發展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。

    4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作,相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

    5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環,發揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我帶來了諸多的驚喜:我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發展中心優秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區首批教科研新秀”……

    五年來先后有《巧解對應分率題》《創建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發表或在各級各類比賽中獲獎?;仡欉^去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。

    在風起云涌的教育改革大潮中,“為了學生的發展,為了教師的發展,為了學校的發展,為了社會的發展”,我作為一名小學校長,必須朝著專業化方向發展,在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

    一年的時光已經悄然流逝了,工作暫時告一段落了,為了更好地從容面對年底的科研人員年度工作總結,一般均從第四季度開始準備素材,針對公司要求,如何才不致讓科研人員的年度回顧顯得平庸呢?為滿足您的需求,工作總結之家小編特地編輯了“科研人員個人工作年末總結范文”,希望能為您提供參考。

    一、指導思想

    圍繞楊浦教育“十二五”規劃綱要和楊浦基礎教育創新實驗區新三年行動計劃,依據學校工作計劃,努力建設有學校特色的“根芽”課堂,帶動學校教研組的課題研究,以校本培訓為結合點,增強教師教學研究能力,提高教學有效性,促進學生習慣養成、能力提升。

    二、工作目標

    1、深化項目實施。梳理學校已有科研項目,科學、規范、有序、有效的推進研究,并以此為契機推進學校進一步發展。

    2、堅持研教結合。加強學習教科研理論,提高教師自覺投入教育科研的意識,增強教師教學研究能力。

    3、開展課題研究。按照課題計劃,有序開展市區級、校級教育科研課題的研究工作

    4、完善課程計劃。修訂學校20xx學年課程計劃,努力建設“根芽”課堂。

    三、工作總結

    (一)課題研究,提升教育教學品質

    1、針對學校已有的課題項目,加強過程管理,落實研究內容、關注研究重點,按計劃、有步驟地扎實開展課題研究活動,并以此為契機推進學校進一步發展。

    市級課題:影視教育在家庭教育中的實踐。

    區級課題:特殊教育資源教室及相關課程建設,體育課程德育;小學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索

    校級課題:骨干班主任工作室建設、“心芽計劃”課程建設

    2、做好20xx年德育論文、核心價值觀故事、藝術論文的征集工作。

    3、匯總整理教師課例研究和教學反思,匯編成冊。

    (二)研教結合,助力教師專業成長

    1、繼續落實“基于標準”下的的教學五環節管理機制建設。強化教學常規管理的各項要求與落實,加大對課堂教學的監控力度,開展“跟班調研”、“隨堂聽課”、“邀請課”、“師徒結對”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽課制”等多種形式的教研活動,進一步提高教學質量。

    2、進一步推進基于標準的教學與評價,開展多種形式的學校根芽課堂探究活動,以“課件制作做減法”、“課堂觀測”(數學)、“單元解讀”(語文)、“基于要求的單元整體設計之下的單課有效實施”(英語)的案例研究為切入口,促進學生主動學習,樂于探究,促進教師教學方法的改進,從而初步探索“根芽課堂”的學科特征。

    3、推進小學低年段“基于課程標準的教學與評價”。重點開展一二年級基于標準下的口頭作業的探索。編寫《根芽初放——零起點起跑紀實》

    (三)課程建設,推進學校持續發展

    1、設計“壯壯芽”、“樂樂芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計劃”拓展課程的完整架構:努力建設以人文課程模塊(智智芽)、運動與健康課程模塊(壯壯芽)、科學與技術、藝術課程模塊(能能芽)少先隊活動課程模塊(樂樂芽)為特色的課程體系,以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊拓展活動課、博物館課程、主題活動等,整合限定拓展課——午會課、班團隊活動課、社會實踐等課程為基本方式,將這些原本獨立的課程融合到每個模塊中,進行有效整合,逐步完善心芽課程的內容。

    2、積極探索心芽課程學習的評價方式,推進“心芽”課程手冊評價機制,初步建立14個“小明星章”的學習評價方式來推動學生學習進程。

    3、初步嘗試運用校本三類課程評價表來評價課程,改進學校課堂評價表。引導教師重視把時間還給學生,重視師生互動的質量,重視學生探究學習的持久性,重視學生合作學習的效度,主動適應“根芽課堂”與提升學生綜合素養這一終極目標的要求。

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

    一、以學習為樂

    持之以恒我認為教師要想提高業務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

    二、發現就是進步

    總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優秀教師的最大區別。我相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

    三、以教科研為平臺

    讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發展的支撐。

    回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越。

    一年來,我校在教育局科研所的指導下,在學校的直接領導下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。20xx年學校的科研工作以提高教育教學質量為核心,以打造“精品學?!睘槟繕?,以“精煉課堂”為創建重點,以提升教師專業素養和促進學生全面發展為目標,以“解決問題,抓實過程”為方法,堅持“質量立校,科研興校,特色強?!钡霓k學理念,優化課堂教學。從教師專業成長的需要入手,轉變教學觀念,提升教師執教能力,提高學校的教學質量,促進學??沙掷m發展。用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節,用發展的眼光對待科研工作的每一個環節,用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,用公平的態度評價教師們的成長效果,最終使得各項工作順利結束。

    1、規范管理,落實科研工作,學期伊始,學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,研究科研工作計劃、明確工作職責分工、布置科研工作任務。結合常規教學檢查,先后召開了學科計劃工作會、教學質量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會,交流學校教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規范。每月進行一次教學常規管理全面檢查,對教學中存在的問題認真分析,及時整改。

    2、有序開展活動,深化課題研究,學?,F有兩項省級規劃

    課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》、《小學數學計算能力提高的實踐研究》,一項臨江市級課題《讀寫結合,以讀促寫》;一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規劃課題《教師繼續教育的評價標準的研究》。為了扎實開展研究活動,推進課題研究進程,明確職責,落實任務。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師參與的形式展開,各課題組進一步明確分工,及時修訂實施研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。

    3、積極開展研培一體化訓練,做到科研與教研相長。3月份,開展了聽課評課月活動、調講課活動;4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設計競賽活動;6月份開展了教師“教學反思、教育敘事”競賽活動;xx月份開展教師“教學課件、教學板書設計”競賽活動。通過一系列的活動,既加強了教師備課、講課的能力,提升教師備課、授課質量,提高課堂教學效率,又促進了學校教學常規管理和學校研培一體化進程,實現了教研體現科研,科研促進教研,做到了研中有培,培中促研,促進教師的專業發展。

    4、加強學科教學研究,彰顯學科教學特色。4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數學教師一起進行了交流探討;5月開展了英語學科“任務型

    教學模式”研究,“以教師為指導,以學生為主體,以任務為途徑,用中學,學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式;xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。通過課堂教學研究,實現理論與實踐的有機結合,增強教師駕馭課堂的能力,提高教師的綜合素質,切實提高課堂教學效率。

    5、扎實校本教研,學校堅持圍繞“聚焦教學、關注細節、追求實效”的教研思想,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點,進行“問題式”的研究實踐。充分發揮科研骨干教師的示范輻射作用,開展教學實踐教研,搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺,努力提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力。針對學校教學中發現的實際情況,學校開展了學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,利用每天中午1:00——1:30的時間組織學生開展讀書、練字活動,每學期都開展學生讀書匯報活動、學生書法作品展和學生作業評比活動。學校為加強學生寫字能力的培養,開設寫字教育課,由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動,即解決了教學中的問題,又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一,研究成果質量不高;科研培訓單一,教師科研能力有待提高;教研評價機制應該繼續完善,學校在教育科研上的投入不大;教師總結、撰寫論文的水平和積極性不高。

    7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導教師及時總結提煉研究成果,編輯??蒲薪處熣撐募?、教育教學案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設,積極開展網上交流探索學習活動,做好相關資料的匯總和上報工作。

    總之,我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創建工作等有機整合,以科興教,改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業成長,教師們的業務水平在整體上有了很大提高。

    光陰匆匆而過,舊的一年即將在我們身后關閉,為了更好地從容面對年底的科研人員年度工作總結,一般均從第四季度開始準備素材,如何突出重點來寫科研人員的年度工作總結呢?下面是工作總結之家小編幫大家整理的《科研人員個人年度關于工作總結范文有哪些》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

    本學期,學校的科研工作繼續得到了香坊區及學校領導的高度重視。在區進修??蒲胁康闹笇c校長室的關心下,依據“品味立校、質量興?!钡霓k學理念,以“智能與人格共諧發展”為育人目標,努力營造“民主和諧、校園家園”的校風,“愛心奉獻,德藝雙馨”的教風和“勤奮向上、追求卓越”的學風,學??蒲惺依^續發揮教育教學先導者、加油站與參謀部的重要作用,扎實開展教育科研工作,為進一步提升全體教師的教科研能力,創出鮮明的辦學特色,全面提升學校的辦學水平作出了一定的貢獻??偨Y一學期來的主要工作,大致可以概括為以下三個方面。

    一、規范過程管理,落實課題研究。

    課題研究的負責人是本學科的教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師;他們是教學研究的引領人,青年教師的建設人、學科質量把關人,他們有雄厚的廣博知識,多年積累豐富經驗,率領本組青年教師通過課題研究,促進課堂教學、提高教學質量,克服有些課題脫離課堂實際的,抽象寫幾篇論文就結題的怪現象?!笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級課題,課題組在賈校長、馬校長的督促下謹慎而有序地進行,所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著,每月的科研例會也基本圍繞著課題展開,無論是子課題負責人,還是具體的研究人員,對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師,對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫,上繳的材料量很大,但在老教師這里無一空項令人感動。進行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作,要求每位實驗教師都要有材料,并且對各課題組上交材料的時間、質量及項目都作了很精細的比較和統計,將這些記錄在案,與期末上交的階段總結及實驗材料情況一起作為本學期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目,為最終評審出優秀課題組和課題組順利結題做準備。

    二、加強理論培訓,提高教師科研能力

    在學校領導的支持下,進一步完善理論學習制度,抓好廣大教師的理論學習工作,定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等,以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。落實對教師學習過程的有效管理和指導,促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來,并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,不斷產生新的認識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

    三、發揮科室職能,促進科研成果轉化

    學??蒲惺也粩嘣鰪姺找庾R,認真組稿,積極向各級部門推薦教師教學論文。本學期內先后組織優秀教育教學論文征集4次,共上繳論文30余篇。其中,省級一等獎4篇、二等獎8篇;市級一等獎8篇、二等獎15篇,目前,還有部分論文證書還沒有下發,并不在統計之內。

    工作中我們銳意進取、開拓創新、虛心學習,不斷充實提高,努力使本室工作邁向一個新臺階,卓有成效地完成好各項工作??蒲惺议_學以來,得到各級領導的關愛和支持,同時也得到各相關部門,全體教師的大力協助,為圓滿超額完成各項工作,借此一并表示感謝,今后我們會加倍努力為學生服務,為一線教師服務,與各相關部門精誠合作,愉快完成所承擔的任務。我們圓滿并超額完成既定任務!

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

    一、以學習為樂,持之以恒

    我認為教師要想提高業務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的'習慣。不僅提高了業務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

    二、發現就是進步,總結就是提高

    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優秀教師的最大區別。

    我相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表,《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表,本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

    三、以教科研為平臺,讓每位教師都成功

    教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題,使老師們找到了自信,激發了全體教師的教研熱情?!罢n題引領潤無聲,校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

    回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越。

    本學期教科室在學校的總體規劃指導下,強化教育科研的核心地位,幫助教師樹立科研意識,積極開展教育教學研究,造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍?,F就本學期的教科研工作總結如下:

    一、完善教科研制度,規范和強化教育科研日常工作。

    本學期學校教科室完善并加強“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎勵”等制度建設,以此激發教師的科研熱情,促進我校教科研工作的順利開展和深入發展,使教科研工作逐步規范化,制度化。教師教育科研月考核:本學期改革了學校教師月考核獎勵條例,有針對地指導教師深入開展課題研究活動,并于月底組織交流評比活動。以此鼓勵教師加強理論學習、研究實踐和反思總結,提升自己教科研水平,切實改善自己的教學效果。

    二、營造教科研氛圍,著力落實教師的培養工程。

    教科研工作是實現教師專業成長的有效途徑,也是學校優化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學期引導全體教師加強理論學習,通過開展校本研訓活動,鼓勵教師積極開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性行動研究,促進教師自身的專業成長。

    (1)鼓勵加強理論閱讀:鼓勵和督促教師認真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書籍,同時還要求教師利用網絡優勢,及時完善個人博客,提升理論素養,拓展科研視野。

    (2)大力倡導行動研究:在鼓勵教師進行理論學習的基礎上,積極倡導一線教師將理論學習與自己的教育行為結合起來,努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動,并將反思總結形成文字。經常進行課題組之間的交流學習,積極引導無課題的教研組和教師個人申報課題,本學期有6位青年教師先后申報了“小課題”研究項目,形成了教師全員參與教育科研活動的新局面。

    (3)突出專家引領作用:一方面要充分發揮學?,F有的市級學術帶頭人和骨干教師的引領作用,組織學校骨干教師加強對青年教師“說課”“評課”“教學設計”等基本功的培訓。同時還邀請領導專家來校進行學術講座、沙龍等活動,加強對青年教師和學校教科研骨干教師的培養力度,加速他們的專業成長。

    (4)創造條件開拓教師視野。努力創造條件組織教師外出參加培訓學習,本學期先后組織語文、數學等學科的教師前往南京、揚州、常熟等地觀摩優秀教師的課堂教學,以此讓青年教師得到一種全心的歷練。

    三、積極參與“新基礎”實驗活動,加強了班級文化建設研究。

    校德育課題《促進師生道德生命成長的班集體德育建設的研究》的實施借助了“新基礎”實驗的“東風”,扎實有效地開啟了實驗研究的第一步。本學期實驗組教師包麗佳、孫華秀老師承擔了研究課“書市淘寶”和“伸出你的手,伸出我的手”,分別就“小隊建設”和“在真實的問題情景下實現人的培養”做了研究展示。也生發了我們研究組成員許多思考:如“評價一堂課的標準到底是什么?”“如何看待班主任工作發展水平?”等等。研究帶動思考,思考促進研究,在這樣真實有效的研究狀態下,我們學校的班級文化建設開始形成了一個個小高潮,班級紛紛建立了自己的小窗口——班級網站,來展示自己班級的特色,來彰顯班級文化建設的風采。班主任也形成了自我更新,自我挑戰和自我超越的意識。

    四、及時推廣教育科研成果。

    (1)、組織教師和學生參加各級各類征文、論文比賽。鼓勵教師個人向報刊、雜志投稿,做好學生作品的推薦發表工作。加大推廣與宣傳力度,展示我校教育教學改革與發展的成果。

    (2)本學期精心準備,于5月9日接受了市科研基地中期評估。我校教科研工作以管理規范、措施得當、效果顯著而獲得與會專家和領導的一致好評,這也是對我們學校教科研工作的一大鼓勵。

    (3)學校的“書畫藝術校本課程” 本學期扎實有序地正常開展,并且在書法教學科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規范漢字書寫實驗教材審定會上,我校老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會選中,現已作為范本在部分省市推廣,為常州市書法教育增添了榮譽。同時書畫組老師共同研究,由李波老師執教的書法教學視頻案例獲得了市一等獎。xxxx年4月我們天寧區書法協會也在我校中山書畫苑宣布成立。

    (4)在區青年教師基本功比賽中,我校的沈花老師語文學科獲得二等獎、李波老師獲得科學學科的二等獎。

    工作沒有最好,只有更好!我們相信在我們腳踏實地的努力下, 我們終會成為成功者的??!我們將樹立信心,扎實有效的開展研究工作,達成我們心中美好的愿景:那就是依托教科研活動真正解決我校教育教學實際問題,加強教學、教研、科研、培訓多位一體的整合,提高學校教研活動的實效性和可持續性,真正促進教師的專業成長,為學??沙掷m發展帶來不竭動力。

    時間過得太快,舊的一年即將走完,想必您應該在準備科研人員的年度工作總結了吧!怎么樣才能讓上級部門充分了解您的科研人員的工作呢?下面是工作總結之家小編為大家整理的“科研人員2022年終個人工作總結優質簡短范文”,僅供參考,希望能為您提供參考!

    在即將過去的一個學期里,我校教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想,提高教科研工作實效,為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業發展創設良好的研究氛圍,指引科學的研究方向。堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器,著力開創我校教育科研的新局面。一學期來全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作,工作有了明顯的進展與突破?,F將本學期教育科研工作小結如下:

    一、加強引導,扎實開展業務學習。

    本學年的教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結合。另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務,在教育教學活動中予以落實。依據教研活動安排,規定每周四為業務活動學習日,各教研組成員均能在組長的帶領下開展豐富多彩的教研活動。我們還能充分利用學校的網絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

    二、加強交流,互動學習共同提高。

    本學期我們繼續開展了師徒結對、掛牌聽課、集體備課、集體公開課、推門聽課、同題會課、沙龍探討等活動,做到人人參與,定期活動。由于組織有序,監督有力,教師們都能及時交流自己的教育教學經驗,真正做到了以先進的教學理念引領教學,讓優質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優越性。本學期,組織教師參加教育教學基本功培訓?;顒拥挠行ч_展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時在團結協作的基礎上,又促進了全體教師教育教學水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學期,張廷喜校長在寶應縣小學語文名師工作室教學素養大賽中,榮獲“課堂教學”組一等獎。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領下“我的教學研究”教學設計競賽獲一等獎;8名教師在骨干教師科研引領下“我的教學研究”說課競賽獲一二等獎;汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎,另有7人獲二等獎。

    三、加強發動,積極開展筆耕活動。

    鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文,提高教育教學理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經驗到理論的上升,使廣大教師由向時間要質量轉變為向科研要質量,提高課堂教學質量,提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動,20x年教師共發表論文63篇,論文獲獎:國家級39篇,省級45篇,縣市級68篇。

    四、抓好立項課題的階段管理。

    結合新課改及我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡:教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。五、抓好新課題的申報立項和結題工作。

    按照學期工作計劃,我們又從緊、從實地制定曹甸鎮中心小學小學“十二五”課題申報規劃,學期初,我們就早地在各校廣泛宣傳發動,成立學校課題領導小組,科學引導、落實課題,并制定科學、詳實的課題實施方案。已經申報課題十三項,現均已送交研訓中心備案?,F在各項備案課題均按照研究計劃,有條不紊地進行著,我們在學校網絡管理員陸戇老師的大力支持下,在學校網頁上專門開辟了課題研究頁面,要求每位課題主持人均要把課題申報書、課題方案、研究過程、成果展示等及時上傳,以此增強學校對各項課題的透明管理,力爭大部分備案課題通過市研訓中心的中期評估。

    六、抓好科研與教學的整合。

    本學期,教科室聯合教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃學習活動研討總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。我們還準備在下學期邀請市研訓中心的領導專家觀摩課堂教學,同時為我們作專題講座,為我??茖W規范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。

    七、完善并落實教科研獎勵機制。

    為進一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,經學校教代會通過了《曹甸鎮中心小學教教科研考核方案》,加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度,制定了激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

    八、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性。

    我們學校是一所百年老校,十一五課題研究的成績喜人,我們固然做了一些工作,但與領導的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

    1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質量不高,存在一定的應付傾向。

    2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中,省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學術論文要求相距尚遠。

    3、教育科研工作,應更好的與課堂教學研究結合起來,應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想,應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

    4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應的激勵機制還急需建立,在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創新精神還不夠,我們研究的外部環境還不盡人意。

    問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了上級領導的高度重視,有著全體教師的積極參與和支持,學校的教育科研工作,就一定會在現有基礎上,有新的進步,新的發展。只要我們遵循“立足課堂,服務教學”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調研,求深入;從新抓思路,求發展;從創抓重點,求突破,規范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,“向科研要質量,以科研促發展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學校教科研工作,我們將繼續踏踏實實搞研究,不斷開拓創新,為提高學校教育質量獻計獻策,為促進學生的更好發展而努力。新的一年,我們將向更高的目標邁進。

    教育科研是學校發展的必要條件之一,一個學校的教育要發展,教育科研必須先行,科研工作與學校的教改和發展,有著密切的關系。為此,本學期,我??蒲泄ぷ饕罁逃w育局科研所的工作意見,以全面實施素質教育為目標,以課題研究為核心,堅持以人為本,求真務實,把理論用于實踐,積極開展校本教研,有針對性的進行課題研究。通過課題研究,促進了教師的專業成長,提高了教師的整體素質,推動了學校教育質量的不斷提升。具體科研工作總結如下:

    一、學校領導班子重視教育科研工作。

    領導的重視,是學校順利開展科研工作的前提。我校領導班子已把教育科研工作列入學校工作的議事日程,還在時間、教學設施等方面給予了保障,組織教師參加各種培訓和學習,使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

    學校領導帶頭組織課題研究工作,帶動我校教職工積極搞課題研究。對研究中出現的困難或困惑及時組織教師進行交流研討,及時進行階段總結,梳理過程材料。

    “科研興?!币焉钊肴诵?,學??蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員,又申報兩項市級科研課題,其中一項已獲得批準,正在有條不紊的研究中。

    二、加強理論學習,提高教師科研意識和積極性。

    全體教師解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興?!币庾R,充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵,是提高教師素質的重要途徑;認真組織教師學習走進教育科研學習材料等現代教育理論,開展專題討論,切實轉變教育觀念,樹立以人為本的思想。倡導教師要不斷地改進自己的工作并形成理性認識,通過理論學習,積極參與課堂教學實踐,結合實踐教學,獲得真實的體會,從而來不斷提高自身的教育教學理論知識和教學水平。我校的高效課堂教學模式,縣領導及教研員下鄉聽課、檢查時給予很高的評價。

    三、加強課題研究工作

    堅持科研與教育教學相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓,努力提高教科研工作實效。目前,學校的國家級立項課題“新課程理念下教師教學技術行為的研究”的研究工作正在進行,并通過了上級部門對課題的中期檢查工作??h級6個科研小課題(數學、英語、語文、思品、科學、心理健康)也正在緊鑼密鼓的研究中,通過嘗試各種不同風格的課堂實踐不斷完善各科的教學理論,取得了一定的階段性成果。在此基礎上,學??蒲兄魅斡纸M織骨干教師申報兩個市級科研課題,研究高效課堂的教學模式,其中一項已獲得批準。對新立項的課題學校及時舉辦課題開題會,制造科研氛圍,明確研究任務及人員分工,落實研究計劃,切實開展研究工作。同時對研究中出現的問題進行及時的研討、學習交流。本學期,縣教科所組織了對教師科研理論知識的測評,我校教師取得了較好的成績。

    四、繼續組織開展課題研究課活動。

    我校的立項課題,都是圍繞課堂教學開展研究的。本學期組織2次課題研究示范課(教師的教學設計、說課、反思、評課都形成文字材料),以示范課為研究切入點,深入開展課題研究,增強課堂教學的實效性,使我們的課堂成為真正的高效課堂。

    五、加強管理,增強科研實效

    1、教科研組織科學化。為進一步加強我校教科研工作,本學期實行校長親自抓,科研主任具體抓,教科研小組負責實施的工作制度。

    2、教育理論學習經?;?。我校十分注重引領教師結合學科教學,學習教育科研及新課程標準理論、組織化教學、高效課堂22條等理論知識,規定教師在每天安排時間閱讀教育專著,并結合自己的教育教學實際寫好學習筆記。

    3、科研活動制度化。學校制定了課題研討活動制度,經常組織教師進行研討活動,以增強課題研究實效。建立了相關的促進教師專業成長為目的的聽課、評課制度,效果顯著。重視課堂教學研究,每學期都要組織全校教師進行集體備課,并組織好研討活動,課堂教學質量得到顯著提高。

    六、撰寫科研論文,深化科研工作

    教師們結合自己承擔的課題,撰寫具有一定理論價值與實用價值的研究經驗,課題研究論文等,成果顯著,并把已取得的科研成果運用到課堂教學實踐中,提高了學校教育教學質量。

    七、做好并完善校本教材研發工作

    本學期,按照教科所工作的新要求,繼續做好并完善校本教材的研發工作。開學初,我校就落實校本教材完善方案對已研發的校本教材進行修訂與完善,并將之應用于課堂教學實踐,取得了較好的效果。

    本學期,我校的科研工作在上級部門的正確領導下,在全體教師的辛勤努力下,取得了一定的成績。在今后的工作中,我們將一如既往的開展好各項教育科研工作,辦出我校教學特色,使我校的教育教學工作取得更加驕人的成績。

    臨近年終歲尾,一年的工作也即將結束了,按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務,現總結如下幾方面。

    一、實驗課題工作

    1.課題管理方面

    本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點,繼續在每一個課題建立檔案的基礎上進行完善,及時的接收每一位實驗老師上傳來的課題材料,把收到的材料給予打包分類到每一個部分當中,以便于結題時能夠清晰的分辨挑選每一篇文章,給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時,還能及時的發現問題,然后再及時的去與實驗老師聯系溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。

    2.課題實驗過程的指導

    為提高實驗的質量,我們加強課題實驗的過程管理,深入實驗學校,聽實驗教師的課,(共下鄉7次,共聽課11節)與實驗校領導、教師進行座談討論,發現問題及時交流,幫助實驗教師解決問題,制訂相應的改正措施。

    (1)小學數學的實驗課題,在這學期的實驗研究工作做得比較細比較實。本學期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實驗學校深入一線,直接了解實驗情況。聽課、材料、座談,在與實驗教師直接對話交流中,掌握實驗的第一手資料和情況,并能與實驗教師直接對話,共同探討實驗的最佳渠道,使這一課題的實驗能直接來自一線,來自課堂,有利于教學研究,也有利于教學質量的提高。

    (2)四小的單親無親實驗課題的實驗研究已進入尾聲,開學初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小,查看了四小的實驗教師們準備的課題材料情況,了解了四小實驗老師是做了很多大量的課題工作的,但他們卻沒有及時的進行分類歸檔,唐主任又詳細的講解和給予了指導,讓四小的實驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態了,也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后,四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠,基本成形,現正在修改、補充完善之中,教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書和綜合材料也都正在完成之中,然而一場大火卻無情的燒毀了實驗教師們辛辛苦苦的一切勞動成果,好多的過程性材料和成果性材料都毀于其中,部分材料雖然沒了,但實驗教師們的研究熱情卻沒有消失,他們依舊埋頭默默的去做著實驗課題的相關工作,并決心要把課題研究這項工作繼續做下去。

    3.課題的結題工作

    經過的漫長的等待,我們科室自去年就報上去的四個省級規劃課題進行申請結題,今年11月份終于有了結果,共有3個課題發下了結題證書,分別是小學語文課題《小學語文拓展性閱讀教學研究》、小學英語課題《新課程實施中小學英語學習興趣培養的研究》、美術課題《信息技術與美術學科教學整合研究》。緊接著這幾個課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實驗召開了實驗課題結題會議。每一個結題會議都開展的較順利,較圓滿,也都有自己獨特的亮點之處,不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學,又看到了每一位實驗教師在課題研究下的成長進步,還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力,每個教研員都從不同的角度,不同側面對幾年來本學科以“課題引領”這條線為基點所做的一切,在教學的做法上做了詳細的講解,同時還結合當前我市提出的“以學為主 ,當堂達標”課堂教學提出建議,并號召廣大教師要通過不斷地學習來提高自身素質,更好地適應新課程改革的理念。

    英才學校的實驗課題《學困生問題的研究與轉化》的結題工作也基本結束,實驗課題的綜合材料也都結集成冊,電子文檔也分類打包整理有序,結題申請書也已發到省里請專家鑒定結題,正在等結果,結果一下來就進行結題會議,這學期完不成,要放在明年進行。

    美術學科州級實驗課題《實施新課程標準中美術教育資源開發的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲,各實驗教師的材料已經收集整理,正在排版校對之中。

    二、網站、博客及博客群組的建設

    1.網站的建設

    利用琿春教育信息網中科研頻道,拓展學校宣傳渠道。為了更好地展示實驗學校教師們進行課題研究的詳細過程,實驗教師的不斷成長的足跡(教學隨筆、教學案例、教學論文),還有每個課題的進展情況都一一呈現給全市的老師們面前,給廣大教師們以促進、交流、學習的平臺,全面宣傳我市的辦學理念。

    本學期我繼續細心的精營著我們科研網站,在八個小欄目里不斷播放著我市實驗教師們的在課堂上的精彩表現,也讓我們看到了每一位實驗教師都在不斷的努力著,探索著課堂教學這門藝術,大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實驗著。我也會把實驗教師的成長過程不斷的展現給大家,以便于教師們溝通交流互換思想,便于合作學習和研究。本學期,我還增添了一個新的小欄目:“以學為主,當堂達標”課堂實驗研究,緊密圍繞著我市提出的教學改革口號,把教師們的“以學為主,當堂達標”的課堂教學模式的原始課堂展現出來,把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。

    本學期目前為止上傳文章共261篇,點擊率達到189087人次。

    2.博客與博客群組的建設

    本學期我建立了自己的博客,并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網站的建設融為一體,在完善科研網站的同時,也經營著科研群組的建設,所以,這兩項工作同時進行相得益彰。

    在博客的營建過程中,我們先做好自己的網站,在此基礎上,進一步完善博客群組的建設,帶動其他教師參與其中,以形成學習研究反思合作探究的習慣和能力,推動教學質量的提高。

    三、學習方面

    加強自身建設,不斷學習,完善自己。積極參加學校組織的學習,無特殊情況從不耽誤;認真學習學校發放的各種學習材料,如同讀的一本書,如發放的政治學習資料等,在認真記筆記的同時,多寫自己的學習感受,更好地提高理解和認識;根據業務要求,自覺學習有關的理論書籍和材料,不斷充實自己,提高業務能力。

    四、其他方面

    1.本學期開展了一次教師征文活動,是省級的征文活動,有25人獲一等獎,74人獲二等獎,79人獲三等獎。

    2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中,我們共整理了材料60份,歸類8盒,重點都是20xx年的相關科研課題材料。

    3.在迎接督導檢查工作中,幫助教務處完成了琿春市教師進修學校關于教研指導研修工作制度,此制度包含了進修學校的八大規章制度的重新制定。

    五、明年的工作

    1.把已結題的課題,完成結題會議。

    2.正在結題的課題,完成結題申請工作。

    3.繼續堅持實踐中的研究實驗,定期到實驗校了解一線實驗情況和需要,更好服務于實驗教師與教研員的實驗工作。

    4.在博客群組的建設中,有所創新,有所突破,突顯自己的特色和風格,為教學更好地服務,帶動更多的教師參與其中,形成濃厚的研究氛圍。

    時間逝去,我們在一天天的成長,為了讓上司和其它部門更全面地評估,現在我們就要開始準備科研人員的年度總結材料,如何在科研人員的總結中,全面地認識自己呢?請您閱讀工作總結之家小編輯為您編輯整理的《有哪些關于科研人員個人年度工作總結》,但愿對你的學習工作帶來幫助。

    回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:

    1、用敏銳的眼光審視自身教學。

    任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

    2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文。

    平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養,本學期,個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

    3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

    本人能深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師,指導其日常教學工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20多節,促進了青年教師的成長。

    學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標,實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導演生動活潑教育教學成功案例的寬闊、穩定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,就是學校教科研工作的使命。以科研為先導,科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。

    一、 工作管理

    為保證我??蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領導班子帶頭,規定教師必須人人有課題,年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,使廣大教師提高認識,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學校規定凡教科研工作不積極,力度不大評優評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長,評審環節復雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。

    二、課題研究

    在xx期間,以“學校xx發展規劃”為指導,全面落實學校發展綱要所提出的“辦學目標”,積極推進二期課改,堅持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發德育教育系列的校本課程,依據學生思想品德形成的規律及發展要求,形成以學生良好行為規范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設有效途徑和方法研究,xx年結題。通過課題研究實驗使學校初步達到:德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網絡化;德育效果最優化。

    本學期,在校長室的領導下,學校教科研既繼承傳統又開拓創新,開創了學校教科教研的新局面,多個方面取得了歷史性的突破,現總結如下:

    一、課題研究蓬勃展??

    本學期,x省職業教育課程改革重點研究課題《中職英語課程資源的開發與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發展的理論與實踐研究》雙雙通過了省、市專家組的開題論證,同時,南通市十一五立項課題《農村中等職業學校學生學習共同體建設的實踐研究》順利通過了專家組的結題鑒定。同時,學校積極啟動省市“十二五”立項課題的申報工作,兩個課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的實踐研究》、《錯位發展視野下中職基礎課程項目多樣化的實踐研究》已完成了申報評審書的撰寫,交至市教科室。同時,有十多個課題申報南通市、海門市“十二五”立項課題,申報數量之多創歷史之最,學校課題研究已蔚然成風。

    在積極開展課題研究的同時,學?!笆晃濉闭n題的成果持續發酵,在“十一五”教科研先進個人和優秀項目的評選中,崔志鈺被評為省教科研先進個人,薛輝校長主持的課題獲評南通市優秀項目,學校申報的職業教育改革創新案例順利通過了省市的審核,已上報全國職業教育改革創新案例,此外,學校還申報了x省第三屆教育科研優秀成果獎。

    二、教學研究碩果累累

    教育科研必須立足課堂教學,著力解決教育教學中遇到的實際問題,本學期,在海門市“兩課”評比中,學校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評比活動,在南通市“兩課”評比活動中,我校有一位獲一等獎(第一名),三位教師獲二等獎,三位教師獲三等獎,在x省兩課評比決賽中,崔志鈺榮獲省計算機應用基礎級別示范課第一名,再創學校歷史。

    由于教學研究的深入開展,得到了市縣領導的高度肯定,同時也為教師的專業成長搭建了良好的平臺,在第二屆南通市職業學校教科研中心組成員的評選中,薛輝校長被評為南通市職教英語中心組組長,施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評為中心組成員,并積極協助市職教英語、計算機中心組開展工作,在新一屆海門市教育骨干評選中,我校有三人入圍學科帶頭人,八人入圍骨干教師,兩人入圍教壇新秀。

    三、教育宣傳成效顯??

    本學期,教育宣傳有了歷史性的突破,累計在x職教網、南通教育網、海門日報教育周刊、海門教育、海門教育網、海門電視臺進行報道10多次,使學校的每一次中心活動都能在第一時間被報道,進一步擴大了學校知名度,使眾多的教育人聽到了廠三職高的聲音,

    四、常規教研常抓不懈

    堅持了兩周一次的教研組長例會制度,堅持了組內公開課的集體評議制度,開展了學校精神大討論活動,組建了廠三職高書友會,教師的教研意識明顯增強,以微型課題為核心的校本研修局面正在形成,教師在各級各類刊物上發表的論文有了新突破。

    在工作中,還存在著一些不如意的地方,教師參與教科研的功利性太強,專業發展后勁乏力;教科研在理論探尋和實踐求證方面還很薄弱,獻計行政決策的意識和能力還很弱。

    讓教師專業發展插上科研的翅膀,讓學校的教育、教學、管理插上科研的翅膀,相信學校教科研必將更加“給力”于學校發展、更加“給力”于教師專業成長,更加“給力”于學生的“錯位”發展,教科研必將真正成為學校發展的強大引擎。

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求 。

    由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀教師,xx年被評為章丘市優秀校長。

    一、以學習為樂 持之以恒

    我認為教師要想提高業務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。

    二、發現就是進步 總結就是提高

    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題,用提高教育教學質量的.目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優秀教師的最大區別。

    我相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

    xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表,《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表,本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

    時光過得很快,如今已經從一個手忙腳亂的新手轉變成一個熟悉的老鳥,為了更好地從容面對年底的科研人員年度工作總結,一般均從第四季度開始準備素材,寫好科研人員的年度報告,有哪些關鍵要點呢?為滿足您的需求,工作總結之家小編特地編輯了“關于科研人員年終個人工作總結范文大全”,希望能為您提供參考。

    一年來,我校以科研興課為中心,堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。認真學習關于教育教學質量與教育科研的講話,積極探索科研興教、科研興課的辦法,探索課堂教學的科學規律,用科學的理念、科學的方法指導教學,提高課堂教學的科研含量,提高課堂教學的質量和效益。認真研究課堂教學的各個環節,大膽進行“信息技術與學科教學的整合”和“說課與課堂教學的整合”的研究與實施,深化分層次教學的教改實驗。結合外地成功案例,聯系本校實際開展教改實驗,特別是進行初一學生評價體系的改革。經過努力,在教育科研、課堂教學的諸方面取得可喜成績。

    一、抓科研、定措施、出效果

    認真組織學習教育科研理論知識和上級領導講話精神,貫徹執行上級文件,把教師的思想集中到教育科研上來,堅持以教科研為先導的理念,把工作落實到實處,定制度,定措施,確??蒲泄ぷ黜樌M行,確定每周二下午為教研組活動時間,規定其具體內容。教研組長負責落實實施,做好記錄,周五將活動完成情況上報教導處,并依次安排下周的工作。此項工作經多年實踐效果良好。首先增進了教師間的交流,其次養成教師堅持教研活動,用教育科研指導教學的習慣。第三,確保教師有一定的時間進行學習。xx年,我校教師共有多篇學術論文在各類雜志、報刊上發表或交流,有多人次獲市級科研成果二等獎,甚至獲省獎,成績斐然。xx所申報課題全部結題,充分反映出教師參與教科研的積極性。

    二、圍繞“四個一”開展教科研活動

    “四個一”是我校根據上級對教科研的要求,發揮教科研的先導作用而制定的一項具體措施。其內容是:

    (一)每學期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

    (二)每學期每人寫一篇關于教研方面、教改方面的讀后感。

    (三)每學期舉行一次關于教研方面內容的交流活動。

    (四)每學期每人上一節與以往不同的公開課,目的是提高教育教學質量,把教科研工作落實到平時的工作中去,為提高教師的綜合素質奠定基礎。廣大教師認真讀書學習,更新觀念,寫論文,談感想,認真寫好教科研筆記,掀起了讀書學習的高潮。體現了學校領導對課堂教學、班級管理、課改的重視,在教師中引起了強烈的反響,教師學科研,用成果的勁頭更足了。

    三、重視科研知識的學習,不斷提高業務水平

    教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可,但要想搞好科研,并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此,科研處借助科研所重視的東風多次組織教師學習,學校也積極配合,組織教師出去參觀學習,購買大量圖書供教師閱讀。特別是在學校經費緊張的情況下,最近一次性購買圖書數百元?,F在,學校教師談論最多的是教科研,看的最多的是教科研雜志和教研教改方面的書籍,形成了學習科研知識的良好風氣。教師認真做好教科研筆記,通過檢查發現教師對知識的學習非常重視,書本涉及范圍廣;通過聽課發現教師的講課水平,綜合素質不斷提高。

    四、把教育科研成果應用于教學實踐中

    科研興課是已為廣大教育工作者所熟知,這也是各學校所追求的目標。為實現這一目標,探求興課的規律,學校大膽地進行實驗,在總結前邊“啟發――探究式”教學法的基礎上,認真組織教師討論,總結經驗教訓,嚴格規范,制定標準,并在全校鋪開。通過教學實踐,教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學模式,注重培養學生的能力,開發了學生的智力。教學中努力實現自主、合作探究的學習方式,把過去教師單一的“講”學生被動地“聽”轉變為教師的“啟”學生的“動”和“論”,形成了師生間的雙向活動,充分體現了教師的和學生的主體作用,極大地調動了學生學習的積極性,教學質量顯著提高。

    課題不僅是為了“研”,而更重要的是在于“用”。今年我校共完成四個課題,為使科研成果盡快用于教學,學校及時有針對性地確定教師進行《信息技術與教學的整合》、《說課與課堂教學的整合》應用實驗。

    總之,教育科研是一項長期而又及其重要的工作,要常抓不懈。在今年的工作中,要認真總結經驗,不斷開拓進取,積極開展教科研活動,發揮其優勢,爭取更大的成績。

    在這一階段的科研工作中,在校領導和梁教授的帶領下,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學習型團隊建設為重點,促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:

    一、認真科研課題,有序進行教科研工作

    結合學??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織,從而培養學生樂學、善,主動探究能力”。提高教育科研質量,推動教育改革和發展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

    二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力新課程改革實施以來,學生的學習方式產生了一定的變化,但是,由于受長期傳統教學的影響,我們的實際教學中,仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習,以學生為主體,突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程,讓學生在探究過程中,體驗知識形成的過程與方法,體驗學習過程的曲折和樂趣,學會科學的學習方法,發展探究能力,進而形成正確的價值觀。因此,研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

    以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行,教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗,大膽探索,積累經驗,提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業務水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續進行信息技術培訓,努力提高自身的專業化進程,并通過學校教育網站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經驗。

    三、構建互動式課堂教學模式

    構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會,盡可能做到讓學生在"活動"中學習,在"主 1 張曉光

    動"中發展,在"合作"中增知,在"探究"中創新,充分體現學生學習的自主性,規律讓學生自主發現,方法讓學生自主尋找,思路讓學生自主探究,問題讓學生自主解決,構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。

    四、學習與交流

    1、多聆聽——開闊教育視野

    當前的社會更強調開放、合作與交流,教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。做到心中有標準,心中有學生,創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

    2、多閱讀——提高理論水平

    教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態,學習最優的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

    3、多交流——大家群策群力,共同提高

    在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構建平等合作和諧的師生關系,營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環節,我積極參加各項教科研活動,互相交流,群策群力,讓個人最大限度地成長,并且增長專業知識,走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

    五、成果與收效

    本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節,回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創新,全方位推進素質教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

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    一、自查自評情況

    (一)組織管理

    學校成立教導處、總務處、少先隊等部門參與的體育工作領導小組,明確職責、落實分工,定期研究工作。將體育納入學校整體工作計劃,制訂具體計劃,認真組織實施,定期組織檢查、考核。學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制,制定和實施體育安全管理工作方案,明確責任人,落實責任制。本篇文章來自資料管理下載。校長將學校體育列入工作職責,主任分管體育工作,每學期校長聽體育課不少于4次。切實減輕學生過重課業負擔,嚴格落實國家體育與健康課時規定。公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監督電話,利用公告欄、家長會和校園網,每學期通報一次學生體育活動情況。

    (二)教育教學

    體育與健康課程教學計劃、單元計劃、課時計劃齊全,依據課程標準組織體育教學,完成教學任務;加強教學研究與課程教學改革,提高教學效果;嚴格執行體育課考勤和考核登記制度,并將結果放入學生檔案;制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。將校園體育活動時間和內容納入教學計劃,列入課表,嚴格實施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動。學校每年召開一次運動會和一次冬季四項賽。

    開展體育、藝術2+1項目,有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能,對學生加強體育安全教育。

    (三)場地、器材設備和經費

    體育教師數量達到國家規定要求,體育教師職務評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待,開展課外體育活動、組織學生體質健康測試納入教學工作量,體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓、繼續教育。體育場地平整、整潔,符合體育活動和體育教學要求,體育場館、設施管理規范,及時維護,確保安全運行,學校體育場地、器材、設施有專人負責管理

    課余和節假日體育場館向學生開放,公用經費按規定用于體育支出,滿足學校體育工作需要。

    (四)實施《國家學生體質健康標準》

    實施《國家學生體質健康標準》,做好全體學生體質健康測試,妥善保存學生《國家學生體質健康標準》原始數據,按國家要求上報《國家學生體質健康標準》測試數據,有96%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》合格以上等級,有40%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》良好以上等級,但是未能達到逐年增長。每年在校內公布學生體質健康測試總體結果,并通報學生及家長,學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容,并形成制度,分析學生體質健康標準測試結果,動態把握學生體質健康發展趨勢。

    二、主要優勢與經驗

    (一)、抓管理,完善體育工作管理機制

    為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念,切實提高學生身體素質,將工作落到實處,我校高度重視體育工作,成立了陽光體育活動工作領導小組,同時成立了指導小組。根據我?,F有設備情況以及全體學生的實際情況,領導小組加強領導,統一部署,制定了具體的實施方案。在學校范圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓,體育組與班主任、各興趣小組聯動機制,確?;顒娱_展得有序、有效、安全。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎,以“達標爭優,強健體魄”為目標,堅持與體育課教學、課外體育活動相結合,形成良好的體育鍛煉習慣,切實提高了學生體質健康水平。

    (二)抓落實,促進學生身心健康

    我們堅持“健康第一”的指導思想,學校合理科學的安排大課間活動,使大課間活動開展得有聲有色,冬季場地充足的學校進行長跑安排。為保證每天讓學生參加1小時的戶外體育活動,我校嚴格按上級的要求安排課時計劃和課程表,開齊課程,開足課時,除體育課的當天外,每班每天安排一節體育活動課,由班主任、體育教師任輔導教師。本篇文章來自資料管理下載。為保證此項活動的常規性和制度性和實效性,各學校每天由分管領導和體育教師進行檢查,檢查結果納入到對班主任教師、對學校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學生喜聞樂見的體育活動,使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。

    (三)、抓特色,促進陽光體育運動的發展

    為切實增強學生體質,營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍,我校的柔力球特色活動得到師生、社會的認可,學校認真組織,積極實施,在加強、創新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋,我校的柔力球操在xx區20xx年中小學師生綜合運動大會暨“xx區體育藝術2+1展演”上展示,并得到好評。

    三、問題及改進措施:

    (一)學校的特色項目已經穩定形成,但是還不能滿足學生進一步鍛煉、發展的需求,所以,我們將進一步加強傳統體育項目的普及、突出學校特色,讓學生在柔力球操中得到更大的收獲。

    (二)訓練隊伍初見成效,但是缺少參加大賽的經驗,成績也不夠理想。下一步,我們的指導教師將更加科學地訓練,積極參加各級各類比賽,爭取成績上的突破。

    一、年度工作完成情況

    1、1、概述

    20xx年度是我工作的第二個年頭,從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介,可以說20xx年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長,也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會一直順利地進行下去。

    1、2、小隊工作完成情況

    20xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因,已經連續驗收了近兩年的時間,在和廠家的配合之下,我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上,由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標,我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異,導致我們的資料始終沒有達到標準。

    基于標準的不完善等問題,5月至6月間受技術質量部指派,我對eilog-05的相關技術指標進行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,目前兩標準已經進入到討論和試行階段。

    在整個小隊人員的通力合作下,大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務,作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。

    1、3、研究所工作完成情況

    9月中,我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動,我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍,擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。

    來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結合我自己的興趣愛好,我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后,我如愿進入了核測井室。

    通過短暫的幾個月的時間,我已經對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習,充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用,獨立簡單的實驗操作和記錄。

    10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作,現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。

    二、技術水平成長

    2、1、eilog-05快速與成像測井平臺

    由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態,所以上井工作的機會十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

    小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了,我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,通過這項工作我很快的進入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

    通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,我進一步深入了解了儀器的各類指標,并對標準化施工有了更深刻的了解。

    在工作中我養成了筆不離手的習慣,時時刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日報,讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識,化感性認知為理性認知,從定性到定量,最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文,獲得了優異的成績。

    2、2、各類c/o相關儀器

    一進入碳氧比組,我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下,我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等,我認為這是不小的進步。

    當然理論上的學習不能只停留在理論上,我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗,復雜到伴隨粒子的實驗,我努力把我所能理解的東西統統記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會,但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西,比如示波器的調節和電路板的焊接,我都是一點一點的學習了解。我深知,沒有電路學的基礎,在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙,所以我必須把這個障礙除掉。

    2、3、脈沖中子孔隙度測井儀

    一只儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到制作等環節。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現在對該種儀器的原理方法初窺門徑,有些粗淺的認識,我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統工程。

    由于相關的中文的文獻比較少,即使找到也只是應用相關的文章,于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理,我的英語水平有了一定的提高,尤其是對于專業上相關的詞匯寫了很多,積累了不少。在閱讀文獻的過程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規的補償中子測井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優點。在已經完成的第一份報告中,我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續的把這項工作做下去,盡早完成相關的調研工作。

    三、20xx年度學習培訓

    3、1、公司培訓

    20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

    年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓,聽了有經驗的老師傅的經驗之談,我認識到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后,我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。

    11月參加了放射性作業培訓,由于現在工作與放射性測井研究室,沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓,和最后的考試,我學到了放射性防護的相關知識。

    3、2、專業知識自學

    由于我是物探專業畢業的,即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎,所以工作開展起來是很有一定困難的。

    我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線,對于整個測井的流程,以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的,就更別題研發的工作了。

    我在20xx年內,自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程,同時加強已經生疏的數學、物理基礎。

    四、20xx年度工作、學習計劃

    20xx年對我來說將會是充滿挑戰和機遇的一年。在工作中,我會繼續深入對c/o儀器的學習,對儀器的設計、生產、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器,我會進一步對其進行調研。此外,在學習上我要盡早突破對電子學的盲點,力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創新上有所建樹。

    五、對公司的建議

    20xx年,地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關懷和幫助,有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機,開展起工作來比較困難,而且自己的個人計算機在做一些專業上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開展工作。

    我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學中,我卻不甘心平庸,教科研先進個人總結。一直以來,我都堅信學習能使我進步,教研能使我成長。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結:

    一、以教科研為要點,走個人科研成長之路

    科研是教師成長、自我發展的支撐。作為一名教師,我始終學習教育科研理論,無論是學校、全鎮,還是全市的教科研活動,我都潛心學習,用心實踐。教學中,我善于發現問題;教研中,我大膽進行嘗試;實踐中,我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,我都會思考很多的問題,不斷地進行假設,不斷地進行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來,我參加了山東省研究性學習課題的研究,所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。而后,參加了萊州市效率課堂的研究,"一課多研"等多種教研活動。

    在全市開展的效率課堂的研究活動中,我將自己的課堂與教育研究相結合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現,200xx年9月,我成為了萊州市數學骨干教師,并得到毛新敏老師的好評,11月指定去參加了山東省小學數學十三屆年會。兩天的會議,讓我學習了很多,收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網發上表,并被我校網站轉載。同時,我還將李玉平專家在網上加為好友,經常與其進行交流學習。

    現在,我又參加了班主任遠程研修,通過網上的培訓與研討,使我的班主任工作有了新的發展。

    二、以教科研為平臺,為課堂教學添彩

    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中,我潛心鉆研課堂教學,即使是普通的一節常態課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節常態課都是我學習與積累的基地,那么研討中每一節公開課、優質課就是進步與成長的舞臺。

    20xx年12月,執教的《20以內加減法的復習》在學校和鎮組織的教研活動中,得到了領導和老師一致的好評。20xx,我在全鎮青年教師聽評課活動中執教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后,在鎮舉行的送課下鄉活動中,我再次執教了《米的認識》。

    正是自己的不懈追求,我的表現得到了領導的認可。20xx0月,我在全市舉行的數學效率課堂講析會執教了一節《復習兩三位數除以一位數》,這節課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數學優質課評選中,我執教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優質課。

    20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現:我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評,同時被推薦到煙臺市參加優質課評選。短短的四五天時間,我為煙臺優質課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后,講課的前一天晚上,我們參評老師進行了抽簽,短短的一個晚上,我精心設計了《分類統計》的教學設計,并在第二天順利地進行了講授,被評為煙臺市優質課。

    今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮教師執教了一節《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討,我們在各班進行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進步和精彩。

    三、以教科研為樂事,讓所思所想變為鉛字

    在教學中,我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時,我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學生提出的問題去認真思考、分析,將教學中的一點一滴進行整理,所寫的《關于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx月的《山東教育》發表。

    我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學研究》上發表,《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學研究》上發表,所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發表。

    在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續探索和追求。

    律回春暉漸,萬象始更新。為了讓上司和其它部門更全面地評估,現在我們就要開始準備科研人員的年度總結材料,如何在科研人員的總結中,全面地認識自己呢?下面是工作總結之家小編精心收集整理,為您帶來的《科研人員工作年度考核個人總結》,希望對你有幫助。

    教而不研則淺,研而不教則空??蒲惺谴龠M教師專業化發展的有效途徑,也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業發展,以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機,加強對科研成果的總結和梳理,同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路?,F進行簡單的回顧與總結小學教育科研工作總結。

    一、落實常規培訓,強化科研意識

    為了加強教師的專業素養,力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學校堅持采用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作,組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法,同時,積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

    與此同時,學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結原生態的教學經驗,發現現實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業化發展。

    二、課題促動,打造學校辦學特色

    教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業發展。我校堅持以課題研究為抓手,扎實開展各項教科研工作。 20xx年xx月xx日上午, 我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”結題報告會隆重舉行,并以“特優”的好成績順利結題。此課題自20xx學年開始實施,課題組開展了扎實而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學校出版了專著《利用地域文化資源,開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發展,學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發研討現場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現場會,綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現,并產生了較高的知名度和影響力。

    20xx年xx月xx日下午,我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優分”評定通過了本課題的結題,并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業負擔之間的關系。注重有效性、合理性,分配好學科之間學習時間。教師應繼續加強相關的理論學習,提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協力,兢兢業業,在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終于收獲了甘甜的果實?!耙换í毞挪皇谴?,百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續在我校各學科推廣,希望迎來一個又一個豐收的季節!

    歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題,但這并不意味著我校對學科教研探索的結束,xx月xx日,廣州市第xx屆綜合實踐活動特約教研員培

    訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第xx屆綜合實踐活動特約教研員課題:“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題:“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對課題內容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期,我校還有5項區級小課題立項成功并有序開展研究,我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究,致力于教師的專業成長,不斷豐富和積累成果,創造新的佳績,不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!

    三、重視資料積累,完善成果管理

    為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結,不僅要求老師們對撰寫教學案例,還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理,并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時,教師要根據每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經常進行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優質課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

    四、善于發揮網絡平臺功能

    實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網絡研討打破了時間和空間的限制,既可以實現跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現資源共享。本學期,我校積極組織老師們參與區的網絡研討,與其他學校的老師共同學習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時,我們還堅持以學校課題博客為平臺,把老師,學生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。

    五、獎勵鼓動,有效開展教科研活動

    為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學校教育科研的過程管理,提高學校教育科研的品位和層次,本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比,發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

    六、努力方向

    本學期的工作中發現,有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,爭取課題研究有較大的進步。

    一、 項目概況

    ##研究所是科技局下屬的科研事業單位,我所有高級工程師2名,工程師7名,助理級技術人員5名。大專以上學歷占90%以上。全體人員具有很強的團結合作精神,曾取得了多項省市科技進步獎。

    多功能環保專用電源是市級工業科技攻關開發類計劃項目,項目立項后,在科技局工業科的大力支持和指導下,我所投入了所有可利用的力量,按照計劃合同書中的各項要求,認真地開展科研開發,并且在延長的開發時間內,做了比計劃合同書中的指標更加全面的實驗和開發,使項目的技術性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現已全面完成了研制開發工作,提請科技局工業科驗收。

    二、 工作成績

    多功能環保專用電源項目的總投資5萬元,其中科技局項目撥款5萬元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員,對項目進行了全力攻關,在立項前已進行過充分論證的基礎上,依照計劃合同書上要求的各項性能指標,組織了項目開發實施。在項目負責人總負責的前提下,分設了電子控制開發組和綜合集成應用開發組。各小組長對本組所承擔的項目部分全面負責,包括人員調配,所涉及部分的資金使用,對本組成員的獎懲等。這樣的組織實施方案,充分的調動了所有開發人員的積極性,使項目的開發進程明顯加快。

    但在開發研制過程中科研人員對項目的技術指標、應用方向又有了更新更高的認識,而且開發經費尚有節余,所以又對該項目進行了更

    深入的開發,使項目的開發得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法,取得了很好的效果。

    項目共形成兩種技術及可實現生產的產品, 這些技術或產品技術性能優良,質量穩定,即可以單獨應用生產又可以將兩種技術組合起來生產。

    三、技術成果

    采用先進的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設計了四路交流穩壓輸出,不但能提供整個監測系統所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時自動切斷電源,并有室內溫度數據輸出(0-5v)等。針對自動監測儀器的特點,保證足夠的穩壓精度,延時時間的調整范圍較大。交流穩壓部分達到了三高:高效率、高功率因數、高可靠度;三低:低波污染、低環境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感,可抗不對稱波形干擾,不會產生磁場輻射干擾或對電網產生傳導性干擾。

    增加的野外用或維修用直流穩壓電源具有以下性能特點:

    1、 直流穩壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;

    2、 直流穩壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;

    3、 直流穩壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;

    一、內容

    項 目 類 別:

    合 同 編 號:

    項 目 名 稱:

    項 目 負 責 人:

    所 在 單 位:

    電子信箱(email):

    起 止 年 月:

    填 報 日 期:

    項目結題簡表

    項目類別 項目名稱 負責人 職 稱 研究期限計劃完成年月 實際完成年月 實際參加人數高級中級初級博士生碩士生其它 完成論著 (篇冊)學術會議交流期刊發表專著出版 大會特邀報告分組報告、展示已發表待發表已出版擬出版全國性科技期刊國外學術刊物 國際 國內 研究成果(項)評議鑒定咨詢調研報告發明專利已推廣人才培養人碩士(已獲學位)碩士(在校)進修教師 結題種類正常( )、中止( )、撤消( )、提前結題( )成果獲獎情況

    研究經費(元):

    批準資助金額撥入金額經 費 支 出經費結余合計科研業務費實驗材料費儀器設備費實驗室改裝費協作費項目組織實施費

    二、研究工作總結

    研究工作總結是全面反映本項目研究工作的學術性總結報告。請按照下列提綱編寫,要求簡明扼要,實事求是,以學術內容為主,一般字數控制在20xx字左右。如需要,可另加頁。

    1. 研究內容及研究方法。

    2. 要說明主要的科學發現和創新之處,并列出具體的內容和必要的數據。

    3. 成果的科學意義和應用前景(對基礎研究,著重闡明其科學意義;對應用基礎研究和應用研究,著重闡明其應用前景);學術界的反映和引用;國際合作與交流的情況;轉入國家和自治區其它重大科研計劃的情況。

    4. 計劃(如有變動,須說明)的完成情況與存在的問題。

    項目負責人(簽章):

    年 月 日

    三、完成論著目錄

    序號主要作者論著名稱備 注

    (請注明:論文發表的刊物名稱,日期,卷(期),起止頁碼;或著作的出版日期,出版社名稱,出版社地址)

    此頁不夠可另加頁。

    四、研究成果目錄

    成 果 名 稱主要完成者組織鑒定單位

    及日期

    獲準專利國別、

    類別及專利號

    五、所在單位意見

    單位蓋章

    年 月 日

    六、學??蒲泄芾聿块T意見

    (蓋章)

    年 月 日

    時光過得很快,如今已經從一個手忙腳亂的新手轉變成一個熟悉的老鳥,想必您應該在準備科研人員的年度工作總結了吧!寫好科研人員的年度報告,有哪些關鍵要點呢?工作總結之家小編特地為您收集整理“學??蒲腥藛T年終個人工作總結”,希望能對你有所幫助,請收藏。

    回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:

    1、用敏銳的眼光審視自身教學。

    任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

    2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文。

    平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養,本學期,個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

    3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

    本人能深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師,指導其日常教學工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20多節,促進了青年教師的成長。

    根據學校的工作計劃和教研工作要求,結合自己的實際,認真開展教研工作,具體工作總結如下:

    一、加強學習,提升理論素養

    1.認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等,鉆研教材教法。

    2. 加強理論學習,提升理論素養。

    利用課余時間,學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍,做好學習筆記,本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學習筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

    3. 積極主動參加各級各類培訓學習。

    今年8月參加了xx省遠程研修培訓,省市區優質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習,切實轉變觀念,夯實了自己的理論基礎,同時也拓寬了視野,了解教學改革的最新動態。

    二、勤于實踐,提升業務能力

    1.在課堂教學中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,與學生建立民主平等和諧的師生關系,營造和諧輕松的學習環境,促進學生自主發展,努力形成自己的教學風格。

    2.以科研的態度引領教研。在教育教學實踐中,開展問題引領式主題教研,采用案例+實證的方式展開,收效明顯。

    3.積極參與校本教研,按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動?;顒又?,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。本學期共聽評課60余節,上校級公開課2節,區級公開課1節,促進了自身的成長。

    三、以身作則,強化學校教科研工作

    1、多種形式培訓學??蒲泄歉山處?。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研水平的提高。

    2、引導教師扎實做好微課題研究工作,取得初步成效。

    3、引導教師上課題研討課,將科研與教研緊密結合,共同提高。

    4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

    四、加強教改與教學科研,努力出成果

    在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結教學中的得失,取得了點滴成果。

    20xx.8 xx區首批科研學術帶頭人(20xx—20xx)xx區教科室、xx區教研室

    20xx.9 xx區優秀班主任 (xx區政府)

    20xx.10 xx區學科帶頭人(20xx—20xx) xx區教研室

    20xx.12 xx區語文優質課一等獎 xx區教研室

    2015.1 xx區教科研論文一等獎 xx區教研室、教科室

    在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

    五、科研工作重點

    1、繼續加強個人理論學習,提高科研水平。

    2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。

    3、對結題課題做好后續研究及推廣工作,努力把研究經驗應用于教育教學。

    新課改要求教師走智慧型、研究型發展的道路,教師必須成為新課程的開發者;教育教學的研究者;教育目的的實踐者;教學活動的指導者、創造者;教學方法的探索者。學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標,實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導演生動活潑教育教學成功案例的寬闊、穩定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,就是學校教科研工作的使命。以科研為先導,科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在“十一五”期間,我??蒲泄ぷ麟m沒有走在其他兄弟學校的前頭,但也取得了點滴成績,現將我??蒲泄ぷ髑闆r總結如下:

    一、工作管理

    為保證我??蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領導班子帶頭,規定教師必須人人有課題,年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,使廣大教師提高認識,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學校規定凡教科研工作不積極,力度不大評優評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長,評審環節復雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。

    二、課題研究

    在十一五期間,以“學校十一五發展規劃”為指導,全面落實學校發展綱要所提出的“辦學目標”,積極推進二期課改,堅持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發德育教育系列的校本課程,依據學生思想品德形成的規律及發展要求,形成以學生良好行為規范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應時代要求的新人。我校在20xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設有效途徑和方法研究,20xx年結題。通過課題研究實驗使學校初步達到:德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網絡化;德育效果最優化。

    三、存在不足

    (1)、資金投入不足。因各方面原因,造成學校的資金緊張,因此在教育科研的資金投入方面,有很大的缺口。

    (2)、認識不到位。很多教師在認識上,將教科研看成是寫篇論文,缺少深入實際的過程性研究,與教育教學工作的實際相脫離,研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛圍不濃,缺少主動研究的意識,現有的所謂“研究”也往往是簡單的應付,所以很難出成果,對改進教育教學工作,提升學校辦學質量,幫助不大。這種狀況不改變,制約著教師的專業發展,關系到學校辦學質量的提升。

    (3)、缺乏專業引領。教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家,不能及時解決,教師開展的課題立項,缺乏相關領域的權威,不能及時把握方向。

    四、今后設想

    1、繼續強化教師的科研意識。

    2、加強培訓,提高教師的科研能力。

    3、進一步提高教科研工作的規范性。

    4、創設氛圍,使教科研成為學校發展的助推器,解決實際問題,促進教師專業發展。

    為教師搭建平臺,走科研興校之路。

    時間如白駒過隙,新的一年正向我們敞開懷抱,按公司的慣例,我們需要從第四季度開始進行科研人員的年度總結,您是職場菜鳥,不知道怎么寫年度科研人員的工作總結嗎?下面是工作總結之家小編精心收集整理,為您帶來的《科研人員年度總結報告范文大全》,希望對你有幫助。

    備課是教學工作的基本環節之一,是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個人研究,在充分研究課程標準和教材的前提下,以學科備課組為單位進行集體商討,探討教法、學法,共同研究教學中應注意的問題,同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,完成教學案的預設。年級組集體備課不僅可以充分發揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實現資源共享。

    一、集體備課的時間:

    每周三

    二、集體備課組成員:

    每一位年級組同一學科任課教師

    三、集體備課的準備:

    1、學期初共同研討教材,學習教法、學法,制定本學期學科計劃。

    2、學習新課程標準,共同研讀各學科階段性教學目標,讓新課程標準深入到每一位任課教師的心中,成為教學設計,教學目標形成的總抓手。

    四、集體備課的程序

    (一)初備。每次集體備課的內容就是下周的教學內容,根據市下發的課程進度表,每周每課安排一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學內容,并就教學目標的達成,教學重難點的突破作深入的思考和設計,然后形成交流意見。輔備人在集體交流前必須將教材通讀,理清教材的知識體系,并進行初步的教學設計。我們充分發揮教材的作用,在形成教案前,主備人、輔備人可以在書上圈一圈,劃一劃、注一注,也可以在紙上寫一寫,在初步設計的基礎上,列出自己的困惑或疑問,交給本集體備課組主持人,(主持人一般是備課組長,由德高望重、有教學實際經驗的中老年教師或骨干教師擔任),以便在集體交流時有重點,有程序、有針對性的討論進行,以提高交流的實效性及交流速度,從而也防止集體備課的流于形式。

    (二)集體交流。集體交流以討論并形成教案為主,并附以討論教、學具的準備、練習課的設計、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節課或本周內容的見解、看法及教學設計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思進行討論交流。交流不拘形式,有時就一點有感而發,有時就整體發表見解,集體備課組的成員邊聽邊發表意見,并隨時記下自己感受最深的東西。在交流時,我們充分發揮骨干教師傳幫帶的作用,對他們主備的材料進行重點交流;對才入門的青年教師主備的課進行重點評析,評析時對考慮周密,教學案設計有創意、有實效的教師給予重點鼓勵,并予以表彰。在爭執疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎,引經據典進行批駁,防止武斷及個人主觀主義的產生。 力爭每次集體備課既形成備課教案,又能解決或探討教學中的一些熱點難點的問題。最后由備課組長小結本次集體備課情況,部署下一周的教學工作及集體備課內容,整理好本次集體資料,填寫好集體備課記載表,整理好后裝訂成冊,交教研組長及分管本組的領導簽字,最后交教導處歸檔。

    (三)形成教案。集體交流之后,由主備人綜合了集體的意見和智慧,在個人初備的基礎上形成教案。然后由主持人審閱后復印數份交給每一位輔備人。為了保證教案及時發到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。

    (四)個性設計與反思。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據自己的班級情況、個性特點,對集體形成的教案作深入的推敲、斟酌,然后在備課上進行圈改批注,從而形成符合自己班級實際、符合個性特點的新教案。

    (五)對集體備課加以驗證。我街道的做法是,一次集體備課活動結束,就舉行一次教學觀摩,而開課內容就是那次集體備課的內容。這樣做,使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現和不足地方在教學中的暴露:使大家感到,每研究一堂課,對課改中課堂教學目標的把握、情感態度的培養、學習方式的轉變等種種疑問,就找到了一個滿意實在的現場回答。在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思),教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中教師教法和學生學法的成功之經驗和尚存在的困惑與不足,對今后的教學提出改進意見和建議。一學年下來,老師們的業務水平有了很大的提高,他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳,這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。

    五、集體備課應注意事項:

    1、做好準備,嚴格遵守集體備課的時間。各任課教師要認真聽取備課組長的安排與調度,在集體交流前,充分挖掘教材,寫出可行性極強的教學討論稿,然后在備課組長的安排下,充分利用每周三下午業務學習的時間在會議室進行集體備課,并由專人做好記錄。然后根據交流意見,修改討論稿,形成計劃教案,然后交備課組長檢查修改后,進行實施,復印出數份可行性教案在每周六前交給輔備教師,由輔備教師進行修改批閱,形成具有個性特點的實效性教案。每次活動程序要抓緊抓死,以免落入形式。

    2、固定每次備課內容:根據本街道學校少,班額少這一實際情況,我們和其他學校教師一起,劃分了集體備課協作區,根據教材編排體系制定好本學科集體備課計劃,安排好備課內容和中心發言人,讓每個教師都能超前備課,做到心中有數。

    3、集體備課要討論的內容要落實到位。每一次集體備課我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略教學環節設計等等,每次只有完成任務,備課組長總結安排完下周任務后方可離開。

    4、加強管理。學校業務領導包扶各個年級組,并深入到每次集體備課之中,進行交流、探討、反饋。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評,備課組內按該總分分為一、二、三類,一類6分,二類4分,三類2分。分類得分與月教學教研掛鉤,與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革,促進了教師學習課程標準,深鉆教材,相互監督、相互競爭,為教師提供了學習、合作、競爭的平臺。

    六、集體備課的成效

    1、集體的智慧為每個教師分擔了任務,由原來的“個體勞動”變為“集體性質的勞動”,這樣既減輕了教師的負擔,又使教師從無謂的抄寫中解放出來,并有了博覽群書的時間和認真進行教學研究的工夫;其次,通過集體備課,教師在無形中都感受到自己在不斷進步,每當大家在一起交流、研討時,帶給自己的是永久的“營養”,自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學生的不單單是知識的傳授,而是對學生各方面能力的培養。

    2、“集體備課”促使教師全面了解學生。

    教學活動的主體是學生,教學活動是師生雙方共同協作互動的活動,要使備課切合實際,有的放矢,教師就必須深入、全面地了解學生,掌握學生的思想、學習、生活、知識水平、智力層次、接受能力等基本情況。只有這樣,在集體備課過程中,我們才能做出準確科學的估計,從而預見到課堂上可能出現的新情況、新問題,做到有備無患。

    七、集體備課存在的問題

    在備課當中也有不盡如人意之處,有的備課內容選擇不恰當,課時量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學法扯到學生表現上去等等。這些,都有待于我們在今后的教研工作中加以注意,改正。

    一、 項目概況

    ##研究所是科技局下屬的科研事業單位,我所有高級工程師2名,工程師7名,助理級技術人員5名。大專以上學歷占90%以上。全體人員具有很強的團結合作精神,曾取得了多項省市科技進步獎。

    多功能環保專用電源是市級工業科技攻關開發類計劃項目,項目立項后,在科技局工業科的大力支持和指導下,我所投入了所有可利用的力量,按照計劃合同書中的各項要求,認真地開展科研開發,并且在延長的開發時間內,做了比計劃合同書中的指標更加全面的實驗和開發,使項目的技術性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現已全面完成了研制開發工作,提請科技局工業科驗收。

    二、 工作成績

    多功能環保專用電源項目的總投資5萬元,其中科技局項目撥款5萬元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員,對項目進行了全力攻關,在立項前已進行過充分論證的基礎上,依照計劃合同書上要求的各項性能指標,組織了項目開發實施。在項目負責人總負責的前提下,分設了電子控制開發組和綜合集成應用開發組。各小組長對本組所承擔的項目部分全面負責,包括人員調配,所涉及部分的資金使用,對本組成員的獎懲等。這樣的組織實施方案,充分的調動了所有開發人員的積極性,使項目的開發進程明顯加快。

    但在開發研制過程中科研人員對項目的技術指標、應用方向又有了更新更高的認識,而且開發經費尚有節余,所以又對該項目進行了更

    深入的開發,使項目的開發得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法,取得了很好的效果。

    項目共形成兩種技術及可實現生產的產品, 這些技術或產品技術性能優良,質量穩定,即可以單獨應用生產又可以將兩種技術組合起來生產。

    三、技術成果

    采用先進的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設計了四路交流穩壓輸出,不但能提供整個監測系統所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時自動切斷電源,并有室內溫度數據輸出(0-5v)等。針對自動監測儀器的特點,保證足夠的穩壓精度,延時時間的調整范圍較大。交流穩壓部分達到了三高:高效率、高功率因數、高可靠度;三低:低波污染、低環境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感,可抗不對稱波形干擾,不會產生磁場輻射干擾或對電網產生傳導性干擾。

    增加的野外用或維修用直流穩壓電源具有以下性能特點:

    1、 直流穩壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;

    2、 直流穩壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;

    3、 直流穩壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;

    我是學校課題組主研人員,現將我接受課題科研任務后進行科研工作的情況總結如下:

    一、提高認識,加深理解

    傳統語文教學的方法是建立在行為主義學習理論基礎上的,主要是講解、提問、練習。這種教學模式,教師處于教學活動的中心,學生被動應付,接受性的學習。課堂上教師設計好一個又一個環節,讓學生按著教師的思路走。為了使學生達到某種“深度”,教師問個不休,學生忙于應付,課堂上大量的時間在不得要領的“分析”中虛度。課外讓學生做大量的練習,學生課業負擔十分沉重。這嚴重損傷了學生學習語文的興趣。因此,擺脫傳統教學模式的桎梏,在教學中激發學生興趣,調動主動性,培養良好的學習習慣的研究已是當務之急,刻不容緩。

    二、立足課內,不斷探索

    課堂教學是學校教學的主渠道,也是學生攻讀語文的主陣地。學生有了學習興趣,聽課時不走神,不隨便說話,也無小動作。老師的要求他照辦;老師的教導他認真聽;老師提出的問題他認真思考;有疑問或不同看法,主動提出。教學中,我是如何進行“提高學生學習興趣,調動他們學習語文的積極性”的研究的呢?

    1、創設情境,激發興趣

    情境教育是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大興趣,激發其向知識領域不斷探索的教育思想。興趣是學生主動學習的老師,而情境教育正是把兒童的學習興趣作為促使其發展的的老師,而情境教育正是把兒童的學習興趣作為促使其發展的第一要素。因此,我把“創設情境,激發興趣”作為我課題科研的首選。

    教學《草原》—課,上課伊始,我用幻燈片打出一幅草原風光圖,隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。學生通過視聽感受到了那廣闊無邊、藍天碧野下的大草原。這樣,以美的情景引入課文,一下子吸引了學生的注意力,喚起他們對課文內容感知的興趣和******

    教學《美麗的小興安嶺》一課,我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片,同時播放課文的配樂朗誦錄音。這時,學生眼前看到的是小興安嶺生機勃勃的春天,花木繁茂的夏天,碩果累累的秋天,雪景壯麗的冬天的四季風光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語歡歌的錄音,自然地進入情境,徜徉在小興安嶺美麗的林海之中,激起對課文內容感知的愿望、學習積極性被充分調動起來。

    又如《窮人》課后有一小練筆,續寫《窮人》,上完該課,我擬出題目:《拉開帳子后》,要求學生根據課文情節,打破思維定勢,鼓勵他們進行發散思維,去尋求故事的不同結局。同學們興趣十足,大膽想象。這樣,既深化了課堂教學,又培養學生的創新能力,達到了讓學生提高寫作興趣,放膽作文的目的。

    2、創設良好的課堂心理氣氛

    教學實踐證明:在其它條件相同的情況下,一堂課教學的好壞,直接受課堂心理氣氛的影響?!皠撛O情境,激發興趣”只是提高學習積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內,我又進行“形成良好的課堂心理氣氛與調動學習積極性”的研究。

    良好的師生關系乃是教學工作;順利進行并取得良好效果的重要保證。所以,平時我注意了解學生的心理發展規律和個性心理點,主動與學生溝通思想,做學生的知心朋友,課堂上,我不搞教師與少數學生“雙邊’活動,注意面向全體學生,給優生以褒揚,中生以扶持,差生以鼓勵。創造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛,使所有學生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學習,達到了激發學習興趣,使不同層次的學生都得到發展的目的。實踐中,我發現:課堂心理氣氛不是每時每刻都良好。因此,我總結出:教師要善于及時捕捉學生學習表情的變化,洞察他們思維所處的狀態,及時進行調控,使課堂心理氣氛適時得到調節,始終保持適宜的狀態,這樣才能求得教學效果。實踐中,我還體會到:教師的情感可產生共鳴,使學生受到潛移默化的影響,直接關系到課堂心理氣氛的形成。因此,教師應善于控制自己的情感,不在學生面前表現出與教學內容不協調的表情,應以積極向上的情緒來渲染課堂氣氛,調動起學生的積極性,從而獲得良好的教學效果,提高教學質量。

    三、拓展課外,鞏固興趣

    學生學習語文的興趣如果只靠課內的“創設情境,創設良好的課堂心理氣氛”來培養,是有局限性的,要使學生真正對學習語文感興趣,還必須激發他們閱讀、作文的興趣。鑒于此,我針對所教不同年級,開展了各具體特色的培養興趣的活動。

    中年級是我現在所教年級,除了進行以上培養興趣的研究外,我開展了“一天一新聞”活動,并根據學生實際,因學生而異,因見聞而異,提出不同的要求。讓學生在朝會課上朗讀自己所寫的新聞,《學習園地》中專設“新聞”欄目:評價新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學生們覺得有趣極了,為了使自己的新聞能“榜上有名”,他們留心觀察周圍事物及身邊發生的事情,選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認真寫好每一篇新聞,雖然才開始接觸寫作的他們,語句欠流暢,敘事欠具體,但“一天一新聞”活動卻極大的調動了他們學習、寫作的積極性。

    高年級是我以前所教年級,為鞏固培養他們閱讀的積極性,我開展了“比一比,看誰課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動。圈點法,做摘錄筆記等。同時結合學生自辦的“手抄報”,讓重視和不重視課外閱讀的學生進行對比,使多讀課外書的學生嘗到甜頭,并通過他們帶動其他同學。經過一段時間的實踐,學生濃厚的閱讀興趣提高了,對語文這門功課的學習興趣相應提高了。

    四、總結經驗,撰寫論文

    課題科研,我花了大量心血,做了不少工作,嘗試到成功的喜悅,也嘴嚼過失敗的苦惱。如果不對這一切努力加以總結,科研無疑白做,成果將付之東流。所以,我不斷總結經驗,撰寫論文,教案,以形成文字材料,加以保存。并將論文寄至有關教育科研部門參賽、評審。20xx年4月,論文《指導小學生作文的幾點看法》獲“中國教育報”、“新作文雜志社”聯合舉辦的“作文新導法”大賽三等獎,論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎,并在《民族的脊梁》一書上發表。

    課題科研,雖然取得了一些成績,但我也深知自己肩上擔子重,科研工作任重道遠。我將在以后的教學工作中,加大科研力度,不斷開拓,不斷創新,把教學科研工作推上新臺階。

    教育科研是學校發展的必要條件之一,一個學校的教育要發展,教育科研必須先行,科研工作與學校的教改和發展,有著密切的關系。為此,本學期,我??蒲泄ぷ饕罁逃w育局科研所的工作意見,以全面實施素質教育為目標,以課題研究為核心,堅持以人為本,求真務實,把理論用于實踐,積極開展校本教研,有針對性的進行課題研究。通過課題研究,促進了教師的專業成長,提高了教師的整體素質,推動了學校教育質量的不斷提升。具體科研工作總結如下:

    一、學校領導班子重視教育科研工作。

    領導的重視,是學校順利開展科研工作的前提。我校領導班子已把教育科研工作列入學校工作的議事日程,還在時間、教學設施等方面給予了保障,組織教師參加各種培訓和學習,使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

    學校領導帶頭組織課題研究工作,帶動我校教職工積極搞課題研究。對研究中出現的困難或困惑及時組織教師進行交流研討,及時進行階段總結,梳理過程材料。

    “科研興?!币焉钊肴诵?,學??蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員,又申報兩項市級科研課題,其中一項已獲得批準,正在有條不紊的研究中。

    二、加強理論學習,提高教師科研意識和積極性。

    全體教師解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興?!币庾R,充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵,是提高教師素質的重要途徑;認真組織教師學習走進教育科研學習材料等現代教育理論,開展專題討論,切實轉變教育觀念,樹立以人為本的思想。倡導教師要不斷地改進自己的工作并形成理性認識,通過理論學習,積極參與課堂教學實踐,結合實踐教學,獲得真實的體會,從而來不斷提高自身的教育教學理論知識和教學水平。我校的高效課堂教學模式,縣領導及教研員下鄉聽課、檢查時給予很高的評價。

    三、加強課題研究工作

    堅持科研與教育教學相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓,努力提高教科研工作實效。目前,學校的國家級立項課題“新課程理念下教師教學技術行為的研究”的研究工作正在進行,并通過了上級部門對課題的中期檢查工作??h級6個科研小課題(數學、英語、語文、思品、科學、心理健康)也正在緊鑼密鼓的研究中,通過嘗試各種不同風格的課堂實踐不斷完善各科的教學理論,取得了一定的階段性成果。在此基礎上,學??蒲兄魅斡纸M織骨干教師申報兩個市級科研課題,研究高效課堂的教學模式,其中一項已獲得批準。對新立項的課題學校及時舉辦課題開題會,制造科研氛圍,明確研究任務及人員分工,落實研究計劃,切實開展研究工作。同時對研究中出現的問題進行及時的研討、學習交流。本學期,縣教科所組織了對教師科研理論知識的測評,我校教師取得了較好的成績。

    四、繼續組織開展課題研究課活動。

    我校的立項課題,都是圍繞課堂教學開展研究的。本學期組織2次課題研究示范課(教師的教學設計、說課、反思、評課都形成文字材料),以示范課為研究切入點,深入開展課題研究,增強課堂教學的實效性,使我們的課堂成為真正的高效課堂。

    五、加強管理,增強科研實效

    1、教科研組織科學化。為進一步加強我校教科研工作,本學期實行校長親自抓,科研主任具體抓,教科研小組負責實施的工作制度。

    2、教育理論學習經?;?。我校十分注重引領教師結合學科教學,學習教育科研及新課程標準理論、組織化教學、高效課堂22條等理論知識,規定教師在每天安排時間閱讀教育專著,并結合自己的教育教學實際寫好學習筆記。

    3、科研活動制度化。學校制定了課題研討活動制度,經常組織教師進行研討活動,以增強課題研究實效。建立了相關的促進教師專業成長為目的的聽課、評課制度,效果顯著。重視課堂教學研究,每學期都要組織全校教師進行集體備課,并組織好研討活動,課堂教學質量得到顯著提高。

    六、撰寫科研論文,深化科研工作

    教師們結合自己承擔的課題,撰寫具有一定理論價值與實用價值的研究經驗,課題研究論文等,成果顯著,并把已取得的科研成果運用到課堂教學實踐中,提高了學校教育教學質量。

    七、做好并完善校本教材研發工作

    本學期,按照教科所工作的新要求,繼續做好并完善校本教材的研發工作。開學初,我校就落實校本教材完善方案對已研發的校本教材進行修訂與完善,并將之應用于課堂教學實踐,取得了較好的效果。

    本學期,我校的科研工作在上級部門的正確領導下,在全體教師的辛勤努力下,取得了一定的成績。在今后的工作中,我們將一如既往的開展好各項教育科研工作,辦出我校教學特色,使我校的教育教學工作取得更加驕人的成績。

    光陰匆匆而過,舊的一年即將在我們身后關閉,很多人已經在開始策劃今年科研人員的年度工作工作總結了,如何突出重點來寫科研人員的年度工作總結呢?以下是工作總結之家小編收集整理的“科研人員年度工作總結有哪些范文”,僅供參考,大家一起來看看吧。

    教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地進行學習、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結束,回顧這一年的教育科研工作情況,現將本學期工作總結如下:

    (一)自身學習方面:

    1、堅持學習,努力提高自己

    通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆??偨Y自己的教育教學經驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

    2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清

    晰化,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。

    3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    (二)堅持每單元進行教材解讀

    教材是教與學的主要依據,準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內容都進行了認真的分析、解讀。

    一、重視學生已有的知識基礎,關注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系,可以從整體上把握各類知識在小學數學教材中的分布,認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯系,以及它們在整個小學數學教材中的地位和作用。對同一類知識來說,又可以充分認識到所要教的那部分內容,其知識基礎是什么,為哪些后續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節或者重復。

    二、把握教材內容的深刻性

    1、掌握各部分教學內容的科學性

    作為數學教師,掌握教學內容的科學性,很多知識在教授時,必須堅固它的階段性與發展性,既要準確地表達現階段的含義,又要避免講得過死,與以后的學習產生矛盾,這是小學數學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時,現在的教材不歸納出計算公式,而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法,從而避免了以前有的同學只會套公式,一遇到無蓋的,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。

    2、挖掘各部分教學內容的思想性和趣味性。

    挖掘教學內容的思想性是指明確數學內容的現實意義

    與科學精神。

    從趣味性角度挖掘,可以將人文與學科相結合,設計出練習:如在學完圖形的變換后讓學生根據所學知識設計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。

    3、明確各部分內容的教學重點,難點和關鍵。

    結合教學內容,設計教學過程,做到在教學中抓住關鍵,突出重點,突破難點,帶動全面,有效地提高課堂教學效益。

    教而不研則淺,研而不教則空??蒲惺谴龠M教師專業化發展的有效途徑,也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中,我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業發展,以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機,加強對科研成果的總結和梳理,同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路?,F進行簡單的回顧與總結小學教育科研工作總結。

    一、落實常規培訓,強化科研意識

    為了加強教師的專業素養,力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學校堅持采用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作,組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法,同時,積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

    與此同時,學校還開展了經常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結原生態的教學經驗,發現現實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業化發展。

    二、課題促動,打造學校辦學特色

    教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業發展。我校堅持以課題研究為抓手,扎實開展各項教科研工作。 20xx年xx月xx日上午, 我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”結題報告會隆重舉行,并以“特優”的好成績順利結題。此課題自20xx學年開始實施,課題組開展了扎實而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學校出版了專著《利用地域文化資源,開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創新之作——xx文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發展,學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發研討現場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現場會,綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現,并產生了較高的知名度和影響力。

    20xx年xx月xx日下午,我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優分”評定通過了本課題的結題,并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業負擔之間的關系。注重有效性、合理性,分配好學科之間學習時間。教師應繼續加強相關的理論學習,提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來,課題組成員齊心協力,兢兢業業,在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬難,終于收獲了甘甜的果實?!耙换í毞挪皇谴?,百花齊放春滿園”。本課題的研究經驗與成果將繼續在我校各學科推廣,希望迎來一個又一個豐收的季節!

    歷經三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題,但這并不意味著我校對學科教研探索的結束,xx月xx日,廣州市第xx屆綜合實踐活動特約教研員培

    訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第xx屆綜合實踐活動特約教研員課題:“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“十一五”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題:“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對課題內容提出很好的建議,為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期,我校還有5項區級小課題立項成功并有序開展研究,我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究,致力于教師的專業成長,不斷豐富和積累成果,創造新的佳績,不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!

    三、重視資料積累,完善成果管理

    為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結,不僅要求老師們對撰寫教學案例,還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理,并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時,教師要根據每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經常進行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優質課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

    四、善于發揮網絡平臺功能

    實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網絡研討打破了時間和空間的限制,既可以實現跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現資源共享。本學期,我校積極組織老師們參與區的網絡研討,與其他學校的老師共同學習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時,我們還堅持以學校課題博客為平臺,把老師,學生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。

    五、獎勵鼓動,有效開展教科研活動

    為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學校教育科研的過程管理,提高學校教育科研的品位和層次,本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校范圍內進行教科研積極分子評比,發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

    六、努力方向

    本學期的工作中發現,有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合,爭取課題研究有較大的進步。

    學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標,實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導演生動活潑教育教學成功案例的寬闊、穩定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,就是學校教科研工作的使命。以科研為先導,科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。

    一、 工作管理

    為保證我??蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領導班子帶頭,規定教師必須人人有課題,年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,使廣大教師提高認識,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學校規定凡教科研工作不積極,力度不大評優評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長,評審環節復雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。

    二、課題研究

    在xx期間,以“學校xx發展規劃”為指導,全面落實學校發展綱要所提出的“辦學目標”,積極推進二期課改,堅持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發德育教育系列的校本課程,依據學生思想品德形成的規律及發展要求,形成以學生良好行為規范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設有效途徑和方法研究,xx年結題。通過課題研究實驗使學校初步達到:德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網絡化;德育效果最優化。

    在這一階段的科研工作中,在校領導和梁教授的帶領下,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學習型團隊建設為重點,促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:

    一、認真科研課題,有序進行教科研工作

    結合學??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織,從而培養學生樂學、善,主動探究能力”。提高教育科研質量,推動教育改革和發展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

    二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力新課程改革實施以來,學生的學習方式產生了一定的變化,但是,由于受長期傳統教學的影響,我們的實際教學中,仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習,以學生為主體,突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程,讓學生在探究過程中,體驗知識形成的過程與方法,體驗學習過程的曲折和樂趣,學會科學的學習方法,發展探究能力,進而形成正確的價值觀。因此,研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。

    以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行,教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗,大膽探索,積累經驗,提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業務水平,本人積極參加進修,除此以外,我還繼續進行信息技術培訓,努力提高自身的專業化進程,并通過學校教育網站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經驗。

    三、構建互動式課堂教學模式

    構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會,盡可能做到讓學生在"活動"中學習,在"主 1 張曉光

    動"中發展,在"合作"中增知,在"探究"中創新,充分體現學生學習的自主性,規律讓學生自主發現,方法讓學生自主尋找,思路讓學生自主探究,問題讓學生自主解決,構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。

    四、學習與交流

    1、多聆聽——開闊教育視野

    當前的社會更強調開放、合作與交流,教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩、多討教。做到心中有標準,心中有學生,創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

    2、多閱讀——提高理論水平

    教育理念始終引領著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動態,學習最優的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。

    3、多交流——大家群策群力,共同提高

    在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構建平等合作和諧的師生關系,營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環節,我積極參加各項教科研活動,互相交流,群策群力,讓個人最大限度地成長,并且增長專業知識,走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題,并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。

    五、成果與收效

    本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節,回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創新,全方位推進素質教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

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    時間是一條金河,作好科研人員年度工作總結,這涉及到下一年薪資的職位的提升,如何在科研人員的總結中,全面地認識自己呢?以下是工作總結之家小編收集整理的“2022科研人員個人年度總結范文”,僅供參考,大家一起來看看吧。

    “十二五”期間我校共承擔各級科研課題四項,其中國家級子課題一項,鐵嶺市級一項,個人小課題兩項。鐵嶺市級課題,個人小課題均已結題。國家級子課題《班主任如何進行感恩教育》也已經申報結題。

    一、學校完成了如下工作:

    1.積極申報“十二五”科研成果。

    2.對全校教師進行了兩次教育科研工作集中培訓。

    (1)20xx.3.27課題研究幫助中小學教師走向教育科研。

    (2)20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。

    二、存在問題以及今后努力的方向

    1.存在問題

    (1)科研研究缺少理論支撐,只能停留在解決眼前問題的基礎上,很難走在教育科研工作的前沿,有些課題的選擇缺少前瞻性。

    (2)教育科研工作缺少創新和亮點。

    (3)教育科研工作更多的時候還只是少部分人思考大部分人跟隨,沒能形成很好的研究團隊。

    2.對今后工作的思考

    (1)要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團隊

    (2)要加強學習,了解教育教學改革的最新動態,能借鑒的能學習的要學會借力而行。在此基礎上,再深入探究,最后努力形成自己的特色與亮點,并能服務于他人。

    (3)在現有條件下努力工作,不斷思考,尋求最優的科研工作思路與方法。

    (4)各科研課題研究階段性成果,要邊實施,邊轉化、推廣,從而更好地服務于教學工作。

    回顧一學期的教科室工作,可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據學校的教育教學目標開展工作。在教師的業務能力和教學水平的發展上作了很大的努力,取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。

    1、深入課堂,促進教師的教學藝術駕馭課堂的能力,以“課堂質量工程”為契機,狠抓教師課堂教學,本學期學校組織聽評教師的課,17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質量工程”的普通標準,在教育局,教師的積極參評,認真備寫記錄并將聽課情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。

    2、選派年輕教師積極參加周邊市區學校的教研活動,不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區教研室組織的語文優質課評比,共計28人次,并要求教師撰寫心得體會或感受,鍛煉教師的撰寫能力。

    3、采取結對子,走出去,請進來的方式進行交流互動,提高教師教學能力,大武口教研室二十一小來我校送課,給我校教師提供了學習的機會和探討的話題,特別是二十一小的課,每位課題組的教師都有研討的課題,給我們的啟示,當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發展方向和存在得問題,提出了有研究性價值的問題,如:低年級的識字教學應如何教等問題。

    4、不斷組織教師積累經驗,互相交流,取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流,評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。

    5、學習新課標,應用新課標已成為我校教師教學的新時尚?!皩W課標,用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試,教師的學的認真,成績85%的教師為優秀。

    雖說做了一些工作,但并沒有實質性的突破,究其原因:

    1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作,沒有靜下心真正理清思路,寫出提綱見領性的目標,如:低年級組語文教學中的“識字教學”,中年級的“閱讀教學”,高年級的“作文教學”,數學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題,根據課題寫材料,寫反思,提高教學。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業的引領,教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座,應結合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。

    2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思,我校教師大部分是查什么有什么,真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本,反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義,不能結合自己的教學實際寫,要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,對有創意,有創新的要大力提高。

    3、把業務學習和課堂教學,經驗交流,反思提高創新的一個臺階,對字詞句上反復斟酌。發揮集體才能。

    4、采取學校內的評優質課活動,說課活動等。激發教師的積極性,給教師創造展示自我、鍛煉自我的平臺。

    5、外出學習教師要做好校本培訓工作。

    本學期,我??蒲泄ぷ鞲鶕?、縣科研部門“創新科研實踐,培育教育特色,促進內涵發展”的相關工作意見,緊緊圍繞“特色發展”的主題,充分發揮了教科研的帶領、提升與推動作用,從我校實際情況出發,堅持解放思想、實事求是的思想指導路線,發揚務實求真、開拓創新的一貫作風,堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,深入開展教學研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,使學校教科研工作“源于教學,高于教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。努力提高我??蒲泄ぷ鞯膶嵭?,真正實現“科研興?!薄翱蒲信d教”“科研興師”。

    具體工作總結如下:

    一、學期初制定了適合我校校情,切實可行的科研工作計劃。

    二、積極組織教研培訓,提升教師素質。

    本學期校本培訓面向全體教師進行了“高效課堂導學案的編寫”、“對高效課堂再認識”、“電子白板的使用”、“師德教育”的專題業務培訓。從檢查看95%的教師能認真學習,精心整理學習筆記。

    三、繼續做好市級科研課題“4+1陽光關愛工程”和“四成教育”的研究工作,及時收集材料,整理歸檔。

    四、積極準備材料,迎接四項檢查:

    1、市級標準化科研室檢查評比驗收工作。此項工作已通過驗收,獲得“市級標準化科研室”牌匾。

    2、市級資源庫建設復檢工作。到現在為止,我校資源庫總量達到659g,其中來自我們教師的自制課件部分已達到165g。

    3、縣級校務公開檢查。

    4、縣級黨風黨建工作檢查。

    五、積極參與投稿上報工作。

    1、上報“十二五”各級骨干材料和信息。

    2、統計并上報普通話報名工作。

    3、上報“推普周”活動材料。

    4、征集并上報“構建有效課堂教育論壇”論文五篇。撰稿人分別是吳鶴穎、秦宗福、張麗榮、武文婷、陳然。

    5、鐵嶺信息教育投稿18篇,其中表現較好的武文婷、陳然、宗金雪、王桂霞、孫陸軍、王鵬、朱鳳坤、張麗榮、吳鶴穎。這項工作不但能提高自己的業務寫作水平,而且在學校也起到引領作用,同時也為自己的考核奠定基礎,希望大家踴躍參加。

    六、精心組織培訓提高科研能力

    本學期繼續利用業務學習的機會,聯合教務處對教師教學實踐活動中存在的困惑,進行有針對性的業務輔導,有效提高了教師業務水平。同時加強了個人學習,以廣泛學習和專題學習相結合的形式,開展教科研的校本培訓活動,

    通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識,繼續采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學習、聽課,通過各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識增強了。

    七、注重研究實效落實科研過程

    本學期將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中,教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,創建與新課程相適應的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科,使課題研究過程成為教師素質不斷提高,專業水平不斷提升的過程,因為這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。目前,我校市級課題《4+1師生結對陽光關愛工程》已經開題,全校有50名教師正在進行課題研究中。

    八、重視研究成果,提高科研品位

    在認真學習理論的基礎上,做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,撰寫一定數量且有較高質量的課題反思或論文,從而不斷提高了研究意識,逐步形成自己的理論認識結構。

    九、創建校園博客群,引領教師專業成長

    本學期利用校園網站上開辟的“教師博客”發布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對自己專業成長的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養與教學能力,讓自己在課堂教學中有更強的專業信念,有更堅定的教學自信心。分管科研工作的領導定期進行理論性指導,刊登一些優秀的論文、案例、導學案,還把最新的教研信息動態通過教研網發布,教師通過網站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動態,并能通過學習,學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究,并對自己的教育實踐提出不同的看法,對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見,超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為,去理解更多他人教學思想和教學行為,從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。

    十、本學期教科研工作中的不足

    1、教師的教育信息技術能力還需提高,還有一部分教師只會照搬別人課件,不能根據本班學生情況加以取長補短。

    2、教師還應把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。

    3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯系實際,缺乏自主和創新。

    4、還有部分教師教科研成果意識不強,撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師。

    十一、下學期工作設想

    1、進行課題培訓,做到每個教師都扎實地投入到課題研究之中,人人都參與研究。

    2、要求各相關教師利用教研活動的機會上一節課題研究課。

    3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關的論文或案例并出版教師論文集。

    4、充分發揮骨干教師的帶頭作用及傳幫帶作用,利用活動提高科研水平,并對活動中表現突出者予以表彰。

    一、年度工作完成情況

    1、1、概述

    20xx年度是我工作的第二個年頭,從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介,可以說20xx年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長,也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會一直順利地進行下去。

    1、2、小隊工作完成情況

    20xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因,已經連續驗收了近兩年的時間,在和廠家的配合之下,我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上,由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標,我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異,導致我們的資料始終沒有達到標準。

    基于標準的不完善等問題,5月至6月間受技術質量部指派,我對eilog-05的相關技術指標進行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,目前兩標準已經進入到討論和試行階段。

    在整個小隊人員的通力合作下,大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務,作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。

    1、3、研究所工作完成情況

    9月中,我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動,我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍,擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。

    來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結合我自己的興趣愛好,我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后,我如愿進入了核測井室。

    通過短暫的幾個月的時間,我已經對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習,充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用,獨立簡單的實驗操作和記錄。

    10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作,現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。

    二、技術水平成長

    2、1、eilog-05快速與成像測井平臺

    由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態,所以上井工作的機會十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

    小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了,我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,通過這項工作我很快的進入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

    通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作,我進一步深入了解了儀器的各類指標,并對標準化施工有了更深刻的了解。

    在工作中我養成了筆不離手的習慣,時時刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日報,讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識,化感性認知為理性認知,從定性到定量,最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文,獲得了優異的成績。

    2、2、各類c/o相關儀器

    一進入碳氧比組,我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下,我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等,我認為這是不小的進步。

    當然理論上的學習不能只停留在理論上,我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗,復雜到伴隨粒子的實驗,我努力把我所能理解的東西統統記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會,但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西,比如示波器的調節和電路板的焊接,我都是一點一點的學習了解。我深知,沒有電路學的基礎,在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙,所以我必須把這個障礙除掉。

    2、3、脈沖中子孔隙度測井儀

    一只儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到制作等環節。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現在對該種儀器的原理方法初窺門徑,有些粗淺的認識,我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統工程。

    由于相關的中文的文獻比較少,即使找到也只是應用相關的文章,于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理,我的英語水平有了一定的提高,尤其是對于專業上相關的詞匯寫了很多,積累了不少。在閱讀文獻的過程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規的補償中子測井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優點。在已經完成的第一份報告中,我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續的把這項工作做下去,盡早完成相關的調研工作。

    三、20xx年度學習培訓

    3、1、公司培訓

    20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

    年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓,聽了有經驗的老師傅的經驗之談,我認識到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后,我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。

    11月參加了放射性作業培訓,由于現在工作與放射性測井研究室,沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓,和最后的考試,我學到了放射性防護的相關知識。

    3、2、專業知識自學

    由于我是物探專業畢業的,即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎,所以工作開展起來是很有一定困難的。

    我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線,對于整個測井的流程,以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的,就更別題研發的工作了。

    我在20xx年內,自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程,同時加強已經生疏的數學、物理基礎。

    四、20xx年度工作、學習計劃

    20xx年對我來說將會是充滿挑戰和機遇的一年。在工作中,我會繼續深入對c/o儀器的學習,對儀器的設計、生產、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器,我會進一步對其進行調研。此外,在學習上我要盡早突破對電子學的盲點,力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創新上有所建樹。

    五、對公司的建議

    20xx年,地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關懷和幫助,有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機,開展起工作來比較困難,而且自己的個人計算機在做一些專業上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開展工作。

    本學期科研處狠抓學校課改,以“創新方式,務求學習實效;推進課改,構建高效課堂”為工作主題,堅持“向科研要效益,以科研促發展”的理念,不斷強化教科研工作,實現教學科研相交融。

    一.制定學習主題,開展系統化的各種學習,加強師資培訓,提升教師理論素養和綜合素質。

    根據學期初制定的《雞東二中學習方案》,本學期主要圍繞“構建高效課堂”的學習主題,教科研部門集中在3-5月份,組織專業人員對教師開展“電子白板”的應用、“微課”制作和使用等方面的學習、培訓、考核,觀看了《北京十一中學課改成果經驗介紹》;黨務及學工部門開展了《 感動中國20xx 》、《 關于中學生的人格教育 》、《 重實效 嚴要求 圓育人夢 “三嚴三實”專題教育 》等的學習,團委外聘黨校付玉龍校長做了題為《 以人為本 合力共贏 》的專題講座,通過學習以先進的教學理念和思想武裝教師的頭腦,提升教師理論素養和專業素質。

    同時,根據校長工作報告,為適應新高考的需要,改革教學模式,加快教師專業成長速度,學校領導依據課改需要,于6月12日——24日由陳麗華校長帶隊,派出趙軼慧、趙首賢、王憲法等十名教師到上海、江蘇、浙江學習,參加學習培訓的教師將承擔起外出學習的責任,將個人的所學、所看、所思、所想,在6月25日通過教研組會議與校內教師分享,并在7月1日向全校教師匯報,提高了全校教師對分層走班改革重要性的認識,分享了改革試驗區的改革經驗,增強了教師的提升課改教學能力和水平的緊迫感、使命感和責任感。

    二.完善《雞東二中科研工作績效考核方案》,激勵教師提高教育教學水平。

    1.完善我校的《雞東二中科研工作績效考核方案》,規范教師的教育教學行為。為激勵廣大教師積極投身教育科研,科研室根據《雞

    東二中績效考核方案》,草擬了《雞東二中科研績效考核方案》征求意見稿,并在學校網站進行了公示,通過聽取廣大教職工的意見建議,完善了《雞東二中科研績效考核方案》試行稿,今后將依據該考核方案,從學習培訓、撰寫論文、校本研發、“青藍”工程、課題研究、團隊建設和網絡教研七大方面對全體教師開展科研工作的績效考核工作。

    2.實施陽光考核,提高考核透明度,激勵教師投身教育教學研究。根據年初的校長工作報告,科研室依據《雞東二中科研工作績效考核方案》,從學習培訓、撰寫論文、校本研發、“青藍”工程、課題研究、團隊建設和網絡教研七大版面規劃制定了《雞東二中科研工作績效考核一覽表》,對全體教師進行科研工作績效考核,考核將以揭示版的方式上墻,考核結果堅持公開透明的原則,教師可一目了然地了解各時段本人的科研工作成效。對績效考核成績優異的教師,在績效考核中成績優異的教師將在評優晉級中優先推薦,以激勵廣大教師積極投身于教育科研工作中。

    三.扎實做好“青藍工程”,推動學科隊伍建設,提升教師的專業素質

    我校繼續發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,在前兩屆“青藍工程”結對幫扶工作繼續開展的基礎上,為使新進教師盡快進入角色,一方面,本學期的3月份,在全校教學科研工作會議上,我校啟動了20xx年度“青藍工程”結對工作,對本學期新加入我校教師團體的五位新成員建立了“青藍”幫扶對子,具體是:楊威——李霞老師、張新——胡月娟老師、李泰儒——潘玉福老師、遲明新——何公平老師、郝思渠——張巖峰老師。同時繼續對20xx和20xx年結對的青年教師和班主任進行跟蹤考核。

    希望通過師徒間聽課、評課等的結對幫扶來提升青年教師的專業素質。通過新舊“青藍”幫扶對子的結對活動,使青年教師在名師、骨干教師的指導下盡快成長,勝任學科教學工作。

    四.加強科研課題和校本研究,以特色強校,提升科研實效。學校承擔的科研課題數量、質量、層級代表一所學校的科研水平、學術水平。要通過課題的研究活動及課題成果轉化,更好地推動我校教學科研水平的提高。

    1.課題研究獲得新成果

    ①.推進課題研究與結題工作??蒲惺易⒅刈ズ谜n題研究管理與結題工作,本學期姜楠等4位老師的市級課題和王喆老師等39個縣級課題,依據實驗方案進行課題的研究進程進入到結題階段。在4月上旬,這43個市縣級課題結題材料提交給市縣科研所并成功結題。

    ②.課堂教育教學科研成果成效顯著。為推進課題研究成果提升課堂教育教學的水平,我校的省級科研課題成果《高中課堂“導、研、評、練”教學模式》、《高中藝體多元模塊教學策略》被評入選雞東縣課堂教育教學科研成果。5月21日上午,雞西市科研所曹所長及縣科研所范所長一行六人來我校聽取成果匯報,在對我??蒲泄ぷ鹘o予了充分肯定同時,要求我校的課堂教育教學科研成果要擴大推廣范圍,充分發揮我??蒲泻徒虒W成果的價值應用和影響力,為我校今后的科研工作提出了新的工作方向。

    2.校本課程獲得新進展

    校本課的實施在很大程度上提高了老師的學科素養和科學素養。通過校本課程的開發,凸現學校辦學特色。本學期校本課程具備了以下兩種特點:

    ①校本教材研發實現新突破。 依據上級主管部門和聶校長的要求,我校全面開發校本課程,深度挖掘校本材料,在3月末提交了150多份教師個人的校本教材電子稿,使得我校校本教材數量達到歷史新高點。充分體現了我校教師的學科特色和個人特長,并承載了雞西地區乃至雞東縣的地域風情。

    ②校本課講授呈現新特點。本學期我校校本教授呈現多元化特點,既有濃郁的地域特色和人文特點,又有流行和時尚的元素,并具時代性的特征。 根據新的校本課實施方案,4-5月份萬春偉老師的《毫

    不輕松話霧霾》、朱寧老師的《生活中的穿與戴》、代賢鳳老師的《考前焦慮的心理輔導》、 劉天慧老師的《美麗的雞東我的家》,實現了學科理論知識與現實生活的最佳結合,受到了聽課教師和學生的高度贊揚。6月份則創新了學校校本課服務的群體,進行了李雅麗老師的《 toilet culture 》、劉秋嶺老師的《 感悟經典之先秦諸事 》校本課講授,這兩堂校本課的進行實現了課內與課外、知識趣聞與社團活動的有效對接。教師學生踴躍聽課,積極參與,單聽課教師就達到380多人次,創歷史新高。

    五.籌建學??蒲袌F隊,構筑三級科研團隊體系,形成人人積極參與教育科學研究的的新景象。

    1.籌建科研團隊。為進一步發揮教育科研在課程改革和教育事業發展中的先導作用,凝聚和培養一批優秀的基礎教育科學研究團隊,充分發揮科研團隊在教育教學中的引領作用。在校領導的領導和支持下,由科研室牽頭,籌建了“雞東二中優化課堂教學模式研究團隊”、“雞東二中分層走班課程設置團隊”、“雞東二中德育構建體系團隊”、“雞東二中藝體模塊教學研究團隊” 、“雞東二中網絡教研科研團隊”、“雞東二中“卓越領航”研究室”、“雞東二中青年教師專業化成長研究團隊”、“雞東二中研究性學習與社會綜合實踐活動研究團隊”、“雞東二中尚文教育研究室”、“雞東二中社團實踐活動研究團隊”共十個科學研究團隊,教師報名踴躍,參加教師達到123人,占教師總數的60%以上,從中領略到教師積極參與教育科學研究的工作熱情,

    2.構筑三級科研團隊體系。根據市、縣教育局的教育科學研究團隊建設工作方案的相關要求,將我校建立的十個科研團隊層層推薦上報,最終形成了1個市級科研團隊、6個縣級科研團隊、3個校級科研團隊的三級科研團隊體系,各團隊負責人帶領成員制定了團隊研究的主題、培養目標和推進與考核方案。通過研究團隊建設,其目的是促進團隊成員整體素質的提高,以團隊建設為載體和手段,為我校培養、造就一批教育科研骨干。

    六.協助開展龍東南七校聯合體的教學研究活動,組織編寫《教改論壇》,推進我校教學研究工作的再發展。

    20xx年5月中旬,我校教學部門舉辦了龍東南七校聯合體的教學研究活動,我校作為主辦單位,工作事物繁雜,科研室積極協助教學部門的做好籌備、接待和教研工作,使的本次教研活動取得圓滿成功。

    為鞏固龍東南七校聯合體的教學研究成果,本年度由我校主辦編寫龍東南七校聯合體的刊物《教改論壇》第十一期已進入籌備征稿階段,由科研室負責擬定《教改論壇》征稿通知,并擬定設置學校管理(校長論壇)、高考風向標(解讀高考)、學術領跑、教學設計與實錄、德育之聲、教師隨筆六個欄目,現在正一步步進入緊張的收集、策劃、排版、印刷階段,初步擬定于8月末成書。

    在學期科研工作中還存在著一些不足之處,如“青藍”工程中老師材料提交不及時,科研室督促不到位;科研團隊和網絡教研工作的開展還不活躍、考核機制還不健全等等,在今后的工作中要繼續籌劃辦法,實現同步推進。

    20xx年6月20日

    一年的時光已經悄然流逝了,工作暫時告一段落了,很多人已經在開始策劃今年科研人員的年度工作工作總結了,寫好一篇科研人員的年度報告,重點涉及哪些方面?工作總結之家小編特地為您收集整理“科研人員年終個人工作總結模板怎么寫”,希望能對你有所幫助,請收藏。

    回顧即將過去的一學年,我校教科研工作在上級教科室領導的直接領導下,在學校領導的高度重視和支持下,在全體教師的共同努力下,立足本科,夯實基礎,扎扎實實開展教育教學研究,取得了一定的成效,但也存在許多不足之處?,F對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結反思,匯報如下:

    一、目標定位。

    1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務”,即一為教育改革和發展的實踐服務,二為學校行政決策服務。具體地說就是學校教科研工作定位于素質教育的研究、課堂教學和創新教育的研究和引導教師廣泛參與之上,以務實科學的態度和精神來開展教育科研,使教育科研真正發揮先導作用,使之成為提高教師素質和學校教育教學質量的推助器。

    2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師,著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師,著重在學習現代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發出來的科研課題進行扎實研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導,對其教育教學實踐進行反思,總結經驗,形成特色,發揮教科研示范作用。

    3、以課堂教學為科研的重點,從理論與實踐的結合上探索課堂教學最優化。課堂教學既是素質教育的主陣地,也是教育科研的主陣地,因此,我們把課堂教學中如何體現新課程改革的理念,培養學生的創新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究,要求每一位教師每學期上一堂研討課,撰寫一篇有質量的論文和教育教學案例,讀一本教學理論書籍,每周寫一篇教后記,以此作為一項教科研工作的基本要求。

    二、論文發表獲獎情況。

    我校老師在20xx年共有14篇論文發表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數學報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

    本學期,我校教師組織了11篇教學教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎,4篇獲三等獎,5篇優秀獎。

    有2篇文章在《邗江教研》上發表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學的幾點體會》,宋秋霞老師的《數學課堂教學》,

    我校在5月份參加了《小學生數學報》的優秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導獎。

    另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

    三、科研信息。

    本年度,我校多次組織教師外出聽課學習,先后參加了教研室組織的送課活動,市教科所舉辦的學術論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座,先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質。另外,學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學校教育》、《小學數學教學》等刊物,豐富和提高了教師的理論素養,教師也根據自身需要,每人征訂了一份教育雜志。

    四、課題研究。

    學?;趯W生思想道德的現狀和教學中出現的問題以及學校自身發展的需要,我校的3個課題:市級課題《利用鄉土資源開發校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區級課題《小學數學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃,認真研討,共同探索,對出現的新問題能及時分析、研究,制定有效解決問題的策略,并及時總結反思,同時做好各項材料的搜集工作,現已開題。正進入深入研究之中。

    五、問題與反思。

    我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離,學校要發展,學校的管理和教育教學要上檔次,教育科研必須走在前面。但是,在實踐中,我們也面臨著許多的困難、困惑,主要有:

    1、教科研發展不平衡,部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向,如重申報輕過程,重結果輕實踐等等。

    2、課題組成員的理論水平不夠高,缺少經驗與專家的指點。

    3、校本教研只有內容,但缺乏研究。

    今后,我校將進一步加大教科研投入,完善制度,重視培訓,加強過程管理,以校本研究、課題研究為主,腳踏實地,切實開展具體的研究活動,培育根基,茁壯成長,爭取早日結出豐碩的成果。

    科研管理個人工作總結:本學期,我們物理備課組2名教師在校領導、及各班主任的配合下,以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導,團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能,在日常教學和教研中努力工作,較好地完成了學校的教學工作,同時也使物理教學質量得到領導的肯定?;仡櫿麄€學期所做工作,總結如下:

    一、搭檔之間:相互尊重、團結協作、不斷探討

    始終堅持執行每周集體備課制度,在有關業務上、物理問題上充分“取長補短”,有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間,但每個工作日都在相互溝通。關于如何突破難題,2人不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

    二、集體備課:科研領先、緊張有序、步調一致

    雖然各自工作繁雜,但從備課,寫教案到練習作業的批改我們都一板一眼地做好。學校、教導處及教研組布置的工作,我們備課組無一拖拉,閱卷等學校統一布置的工作,百分之百的按時完成,即使有時任務重,時間緊,加班加點也不落后。教學進度,重點難點突破,練習、測驗等主要工作2人步調一致。通過集備確定每章、每節重點、難點、考點、易混點;優化相應的教法、學法;以實驗引路,體驗過程,獲得相應的概念和規律。公開課、業務培訓等件件工作積極參與,無一空白。

    三、幸福課堂:提高學生學習的信心

    為了保護學生學習物理的信心與興趣,幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性,每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材,利用演示實驗和分組實驗調動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程;在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時,考試試題也以常規題型為主,不出怪題、偏題,從考分中增強學生學習物理的信心。

    四、總結改進:存在問題及努力方向

    從本次期末考試的答卷來看,學生存在如下問題:

    1、物理術語的運用和文字表達能力差。

    2、學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。

    3、不能把物理知識與生活現象有機結合起來。

    4、光學作圖不夠規范。

    改進措施如下:

    1、加強基礎知識、基本技能的教學。

    2、加強對學生學習習慣的培養。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。

    3、對學生學習效果多檢查督促,保證教學的實效。

    4、提高學生分析、解決問題的能力,在課堂教學中滲透物理的研究方法,多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活,并能運用物理知識解決生活中出現的問題。

    5、加強實驗教學,尤其是探究性實驗的教學,讓學生在實踐探究中學習,養成科學探究的好習慣,學會科學探究的方法。

    本學期我校教科研工作,堅持以用心穩妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統的課堂教學方式,優化學生學習策略,重視培養學生的創新精神與實踐潛力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉變觀念,取得了必須成績。

    一、指導思想

    以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執行崇尚創新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中,邁出了堅實有力的第一步。

    二、主要工作

    1、加強理論學習,提高教師理論水平。

    我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業務學習的改革工作。本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

    2、課題研究與各類公開課整合。

    為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:研究課、優質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現課題研究的特色,充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

    教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經驗與存在的問題等資料。

    本學期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據學科特點,在學期初定出自我的教研專題,數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據論文的質量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。

    3、全體教師撰寫反思、隨筆,構成濃厚的氛圍。

    全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,并且在總結和反思的過程中,教師的教學行為更加規范,教學更具有實效性和針對性,提高了教學的質量。

    建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況,我們從學習理論入手,要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興?!?。在學好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規律,但這些規律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法,但無定法;教育經驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經驗,才能收到預期的效果。所以,僅有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一齊,共同學習,共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養一批人,推出一批人。

    4、培養教育科研意識。

    對教師而言,科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識,基于上述觀點,我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念,提高教師教科研意識。以前,學校大部分教師對教科研漠不關心,認為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認識,我校領導多次召開會議強調教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現代社會要求教師務必搞好教科研,搞好教科研是指導教師走進新課程,以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。(2)提高教師素質,增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷,訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。

    一、注重理論學習,增強科研意識,創新教育理念。

    1、欲給學生一滴水,老師要有長流水,尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來,我潛心鉆研教育理論,掌握教育規律,苦練基本功;為更好地適應工作,訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗,還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。

    因為我明白:今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到更多的知識,首先要提高自己的教學本領;要想提高學生素質,首先就要提高自身的素質。在教育工作中,我力爭做到干一行、愛一行,鉆一行、精一行。

    2、“學高為師,身正為范”,教師職業須永遠保持“學高”這一范疇,“逆水行舟不進則退”。多年來,我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前,基礎教育改革已經在全國全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法,形成了自已的教學風格。

    課堂教學中,我把課本知識與學生的生活實際相結合,為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會交流,提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對數學規律的理解與探究以及與同伴的交流,促使學生在輕松的環境中學會學習。

    二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。

    作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。幾年來,我堅持在苦練基本功,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業務,共同提高教育科研水平,做名副其實的教育家,而不是教書匠。我的具體做法是:

    1.教研活動制度化,平時教研經?;?。

    我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,全面貫徹教育方針,積極探索教學規律,嚴格遵循教學原則,認真學習教育理論和先進教學經驗,踴躍參加各級各類教學研究活動,堅持有計劃的學習進修,提高教師自身素質,為提高基礎教育質量作出貢獻。

    鼓勵本組教師勇于改革,根據現代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發,確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創新,積極撰寫教學論文,每學期完成一篇。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,優秀教師要上公開課和優質課。聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。

    2.集體備課重創新,校本研修有專題。

    按照學校的工作安排,我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創新了方法,交流了好的經驗及教法,起到了事半功倍的效果。本年度,我們組把“如何上好初中數學復習課”作為校本研修主題,結合平時的教學實踐進行研修,基本形成了數學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份,市教研室在我校舉行的復習課研討會上,我們組的教師作了觀摩示范課,并就復習課的組織與設計進行了交流,收到了很好的效果。

    三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。

    通過幾年的實踐與探索,課題組成員受益非淺。首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性,教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。

    其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。其三,課堂教學煥發了活力。通過教育科研,教師角色發生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

    時間是一條金河,為了讓上司和其它部門更全面地評估,現在我們就要開始準備科研人員的年度總結材料,一篇好的科研人員的年度報告,需要注意哪些方面?請您閱讀工作總結之家小編輯為您編輯整理的《科研人員年末考核工作總結范文》,但愿對你的學習工作帶來幫助。

    本學期,我們牢固確立科研先導、科研興教的思想,強化教師的科研意識,營造濃郁的科研氛圍,切實開展課題研討活動,加強教師教科能力的培養,幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學的高質量、高效益。

    一、開展師資培訓,抓好科研隊伍建設

    過硬的師資隊伍是科研的關鍵,學校始終本著“發展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓。重點抓好了教師的理論學習和業務進修。

    2023科研個人總結篇2

    本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導,結合哦饜足的實際情況,扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高了本組語文教師的教育教學水平。

    一、圍繞選題,開展校本教研。

    本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究,以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內容分散到各個月,并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。

    二、抓住契機,加強學生習慣培養

    開學初,“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養。

    除了矯正學生的執筆方法和讀寫姿勢外,我們還結合二年級的特點,加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知,課外閱讀對語文學習的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,還開辟了讀書指導課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動,印制了閱讀量統計表,家校配合,對學生的閱讀量進行了統計和分析,評選了閱讀小明星。

    此外,我們教研組這學期還加強了對培養學生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節語文課作為寫話課,每月進行一次寫話教學的交流和研討。

    三、教科研結合,促進課題研究的教學化、常規化。

    我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發利用課程資源,提高學生語文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間,促進了課題研究的教學化、常規化。

    本學期,在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎,徐俊英老師獲三等獎,在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。

    反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。

    2023科研個人總結篇3

    我是一名極其普通的小學教師,今年擔任著x年級一班的xx。工作中,有苦有甜,均能淡然處之。我重點從以下四個方面嚴格要求自己,促使自己進步。

    一、服從領導分配

    工作中,領導分配的實際工作,盡自己的努力,克服困難去完成。不找主觀理由,不埋怨工作環境,實實在在,誠信做人。做為一名教職員工,就應該為學校教育的發展著想,拋棄私心雜念,全心全意為教育服務。

    二、鉆研教材,堅持學習

    工作之余,刻苦鉆研教材,了解學生的情況。對學生因材施教,分層輔導。教學中能夠及時總結教學經驗,用以指導今后的教學活動。利用課余時間,堅持自學,努力提高自己的文化素質和修養。在學習上,永遠不知道滿足,孜孜不倦,爭取做一名新時代合格的人民教師。

    三、團結同志,樂于助人

    在學校中,我們單位一共有x位教職員工,就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫助。有的同事遇到困難時,我會盡自己的努力去幫助他們,不求報酬,不記名利,只求問心無愧。我們學校中,有一些中年教師由于年齡大,接觸新鮮事物較少,所以在利用微機打字,以及學說普通話時,遇到困惑時,我總是熱情而耐心地幫助他們。

    四、教書育人,做學生的良師益友

    在教學中,我深深的明白自己肩上擔負的責任,不僅要教學生學習,而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來,知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值,能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的,在教學中,能從學生的角度去思考問題,幫助學生糾正學習和思想上的問題,促使他們健康成長。

    我下定決心,要在今后的教學工作中,處處以標準嚴格要求自己,做學生的“表率”,真正做到“學高為師,身正為范”。

    2023科研個人總結篇4

    一學期的教學工作又可以告一段落,本學期我擔任五、六年級的英語。我從事英語教學已經有十個年頭了,自己在英語教學方面也總結了一些經驗,因此教學起來比較得心應手,本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環,有一部分同學已經厭惡英語學習。于是,在教學中,我采取多種教學方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣,提高了教學效果。我覺得英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

    每堂課上,我一般都是先做鋪墊,讓學生有一個熟悉了解的過程,自然過渡到要學的內容,偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,然后和學生們一起添磚加瓦。

    在課堂上我會出一些與課文相關的練習題,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。

    小學英語如果學生們功能句和單詞會了,所有問題就可以迎刃而解了。因此,每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出

    一定時間檢查,強化學生的記憶。

    為了讓學生開口讀英語,熟悉課文,在課堂上,讓學生“大膽說,積極做,努力唱”。讓學生既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區分易混、易錯的地方,使學生心中有數,提高判斷應變能力。學習英語是循序漸進的一個過程,每個階段都不能松懈。我在教學過程中注意培養、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月累的過程,“好記性不如爛筆頭”,我讓每一個學生準備一個記錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點,以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識,讓學生體會到英語學科的重要性,日常生活處處需要英語等。

    總之,學無止境。我今后需要繼續加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,爭取做到更好。

    我叫王志明,男,1969年2月出生,小學高級教師,骨干教師,20xx年來主抓學校教研工作,全面負責學校教育科研和課題研究工作。1986年參加工作以來一直擔任數學教學工作,始終堅持忠誠于黨的教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業,勤奮努力。

    作為一名教師,我經常學習理論知識和教育法律法規,并把這些作為自己的行為準則。作為一名小學教師,在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃,以全面提高育人質量為第一目標,以課堂教學為主要途徑,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,在探索中實踐,在實踐中反思,從而提高教學效果增強課改實效。作為一名小學教師,我在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力,開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式,促進了學生的全面發展,教師個人專業水平得到提高,在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步,也推動了學校的整體發展。

    一、強化學習,爭當優秀,努力發揮模范帶頭作用

    自開展“創先爭優”活動以來,我積極響應號召,認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規及領導人講話精神,積極參與活動,在工作中處處發揮模范帶頭作用,發揚不怕吃苦、不怕吃虧、不怕勞累的優良傳統,努力爭當優秀。同時,20xx年12月主持并參與的課題《小學數學課堂提問》順利通過縣教育局驗收,在這項教育科研課題的實施過程中,我一直擔任主力,從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現在的實施過程,我不僅全程參與,而且都傾注了極大的心血。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。記得有人這樣說過,一個老師并不一定會搞科研,但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。因此,我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的.新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

    二、刻苦鉆研,潛心探索,全面提高教育教學專業化水平

    課堂中,大膽運用自己的教學設計,在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力,為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,學生聽的才盡興,作業書寫的才認真。除此以外我相信厚積才能薄發,因此我在教學之余,每天抽出一個半小時時間廣泛閱讀各類有關教學的書籍和收看教育專家視頻講座。我還注意經常學習教育學、心理學等教育科學理論知識,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法,不斷學習新的課程標準要求,建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念,積極參與到教育教學改革實踐活動,使自己不斷的在教學工作的探索中前進,在實踐反思中、學習中成長。

    課堂上我是倍受學生歡迎的一位好老師,課下我是潛心教研的求索者,經過自己多年不懈的努力,使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中,我和老師們一起努力探索著素質教育的新途徑,教中研,研中改,積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練,自己的課堂教學更有了靈性,彰顯出活力,形成了自己的教學風格。我對本職工作精益求精,勇于開拓創新,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學探討,教師后點撥”的教學模式,創設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發展,教學效果非常顯著。

    三、注重引導,嚴格管理,推動課堂教學不斷創新

    通過長期的教學實踐,我深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平,緊緊圍繞學生怎么學來教,學生的發展被放在了首位,學生的個性得到了張揚,課堂氣氛異?;钴S。但隨著新課改的不斷深入,隨著對課堂教學的不斷反思,一節表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效,不能不引起我們的重視,提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。下面我根據自己多年的教學總結一下幾點:

    1、扮演好學生的引導者、合作者的角色,營造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛。

    沉悶、嚴肅的課堂氣氛容易抑制學生主體作用的發揮,從而影響教學效果的提高。教學過程中教師只有打破沉默,把課堂氣氛活起來,給學生營造一種民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛,才能使學生的主體性得到充分發揮,從而達到良好的教學效果。在教學過程中,教師要努力用可親的教態、生動的語言,富有吸引力的方法,啟發、誘導、鼓勵學生提問,愛護和相信每一個學生,平等對待每一個學生,對學生的每一點發現,每一點提高都給予充分的肯定。努力創設這樣一種環境:每一個學生隨時都可以提問,各抒已見、暢所欲言,不管自己的意見正確與否,都會受到重視,并能得到評答。

    2、扮演好學生的指導者的角色,幫助學生掌握解決問題的方法。

    課堂教學的效果,最終要體現在學生身上。只有通過學生的自身實踐和領悟去獲取知識,才是最佳學習途徑。為此,教師在教學時要改變過去那種將知識通過講解直接傳授給學生的做法(必要的講解是需要的),積極構建以學生為中心,以學生自主活動為基礎的新型教學過程。例如課堂上可留出一部分時間,讓學生圍繞教師針對課堂所學知識出的思考題,分組展開討論、爭辯,發動學生互幫互學,或鼓勵學生走上講臺,展示自己的觀點,為他人排疑解難。通常情況下,學生通過討論能解決問題的大部分,剩下的有待教師參與討論、點撥、指導。對學生中普遍存在的問題,教師再有的放矢地講解,這樣做不僅培養了學生的課堂參與意識,訓練了學生的口頭表達能力和分析問題解決問題的能力,而且能夠激發起學生的學習興趣、求知欲望和探索熱情,增強學生的主體意識,從而提高課堂教學效果。

    3、課堂教學中要把微笑帶進課堂,帶進學生心里。

    “微笑是教師職業的需要”。教師推門走向講臺,就像演員出幕走向舞臺一樣,應立即進入角色。無論在生活中遇到什么不愉快的事情,決不能將其情緒帶入教室,若將不愉快的情緒傳染給學生,注定這節課失敗無疑。教師微笑的面容、親切的目光,可以消除師生間的鴻溝,縮短師生間情感的距離,可以給課堂定下一個愉快而安詳的基調,為學生創設一個良好的學習心理環境。

    4、建立民主、平等的師生關系,將師生關系引進課堂,帶入生活。

    著名教育家陶行知先生認為:“為營造一個適合學生身心和創新能力發展的環境,必須建立民主、平等的師生關系?!苯逃匀藶楸?,而師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面,有利于調動師生雙方的主動性、積極性和創造性,有利于相互促進、共同發展,有利于形成輕松愉快、生動活潑的教學氣氛,有利于提高教育教學信息傳輸的速度和效率;是有效地進行教學活動,完成教學任務的必要條件。它的特征是教育民主、教學相長、尊師愛生。因此和諧的師生關系是課堂教學中培養和發展學生主體精神的首要條件。課堂上我能夠善于控制自己的情緒,不把不愉快的心情帶進課堂。尊重每一個學生,答錯了的允許重答;答得不完整的允許補充;沒有想好的允許再想;不清楚的允許問;不同意的允許爭論;教師錯了的允許批評;甚至必要時允許學生不舉手自由發表意見??傊谡n堂教學中應努力營造最佳的學習氛圍,調動學生最佳的精神狀態,從而使學生以最佳的主體精神參與學習活動。

    5、改變教學方式,課堂上要給學生充足的時間和空間。

    現在的小學生一般都是獨生子女,自尊心、自我意識強,并不善于與人交往合作。教學中我注意設置障礙,創設情境,讓學生在與同學的不斷交流與合作、不斷相互幫助和支持中,感受伙伴問的友誼和真情,從而愿意與其他個體進行交往與合作。讓學生在與他人的合作中,體會到快樂、成功,從而培養學生的合作精神。教學中盡量地壓縮教師講解的時間,放手讓學生面對面地共同解決知識疑難,友好合作做實驗,熱烈討論辨是非,學習的過程也就是學交往、學合作的過程。

    6、探究生活問題,讓教學生活化。

    拿數學教學舉例,我讓學生從買東西、玩、家庭情況等多方面的生活中“找”數學,培養學生從數學的角度去觀察生活的意識。把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來,通過收集資料、動手操作、合作討論等活動,讓學生真正感受到數學在生活中無處不在,獲得探索數學的體驗,提高利用數學解決實際問題的能力,讓生活數學化。并通過小組合作自我解決問題,提高了自己運用知識解決實際問題的能力,切實體會數學與生活的密切聯系,從而激發學生熱愛數學,建立學好數學的信心。

    總之,一堂課,教師只要做到了以上幾點,學生就會在教師的指引下積極主動地思考,從而有效地完成教學任務,也使我們的教育由“應試教育”轉變為“素質教育”,鼓勵了學生大膽懷疑,獨立思考,培養了學生的創新意識和創新能力,使學生對學習的態度由“漠不關心”變為“積極探索”,達到教育教學的價值在形式陶冶和應用價值之間的平衡,為學生具備良好的養成教育奠定了基礎。

    回顧25年來,自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的,便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這25年來,自己一直工作在教育教學的最前沿,把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

    一分辛苦一分收獲,我堅信只要刻苦學習和不懈努力,就一定會有回報,日積月累,從少到多,就可以創造奇跡,在這片沃土上,我感謝有那么多的老師和我一起無私奉獻、默默耕耘,促進了我的成長促進了教育的發展。三尺講臺,一方熱土,我將沿著這條路執著的走下去

    2023科研個人總結篇5

    回顧20xx年的工作,在省、市教育學會和陶研會的指導下,在區教育局、民政局和社科聯的領導和大力支持下,我會組織會員認真參加各項活動,較好地完成了任務。

    一、 認真做好“十二五”教科研課題立項和開題工作

    組織好教科研課題的申報和管理工作是我會服務于學校、服務于教師的重要平臺。20xx年上半年,根據《江蘇省教育學會“十二五”教科研規劃課題目錄》,結合我區的實際情況,我會召開蘇苑高級中學等8個xx市教育學會團體會員工作會議,研究選題意向,落實2個省級課題,9個市級課題。

    根據xx市陶行知研究會《關于做好省、市陶研會“十二五”規劃課題申報工作的通知》的精神,召集了我區4所省陶研會實驗學校和3所市陶研會小教專業委員會學校聯席會議。由于這些學校領導重視,教科研人員努力,共落實3個省級陶研課題,4個市級陶研課題。

    下半年,以上18個課題經申報,均獲得省、市教育學會和陶研會批準立項。在區教育局領導的指示下,區教育局基教科、教研室和我會同心協力,從10月下旬到年底,共舉行5次集體開題論證活動。每次開題活動,對3-4個課題集體論證,做到事先充分準備,與會專家坦承己見,受邀學校代表積極發言,討論、修改、補充、完善方案。此后,陸續整理印發了開題論證意見書。

    二、組織優秀教育論文評選活動

    組織優秀教育論文評選活動是我會服務于教育改革,提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬,經各校認真發動,積極推薦,教師積極撰寫教育教學論文,分別收到510篇參評文章。經專家評審,獲得一等獎61篇,二等獎184篇,三等獎251篇。

    20xx年,經推薦送市教育學會的論文,獲一等獎7篇,二等獎74篇,三等獎106篇。20xx年,參加市陶行知研究會論文評選活動,獲一等獎7篇,二等獎34篇,三等獎42篇。在20xx年江蘇省教育學會論文評選活動中,我區教師的'論文,獲一等獎6篇,二等獎62篇,三等獎65篇。

    在省第三屆“行知杯”論文評選中,我區教師獲一等獎1篇,二等獎17篇,三等獎26篇。

    三、組織優秀教案評比工作

    組織優秀教案評比是我會提高教師,尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準的措施之一。我會在組織區教案評比中,20xx年評出一等獎62篇,二等獎247篇,三等獎311篇。選送市教育學會評選的教案,獲一等獎12篇,二等獎86篇,三等獎91篇。送省參評的,獲一等獎8篇,二等獎29篇,三等獎80篇。

    四、做好省陶研會實驗學校迎檢工作

    20xx年初,根據省陶研會的意見,市陶研會決定對全市35所省陶研會實驗學校督查、評估,以督促建,以評促改,推進學陶師陶活動的深入開展,推動學校教育教學質量均衡提高。我會會長陪同市陶研會檢查小組,對西山中學、藏書實驗小學和太湖旅游中等專業學校三校評估驗收,均獲好評。

    五、協助并參加市教育學會年會

    根據xx市教育學會和xx區教育局研究,20xx年市教育學會年會以課堂教學觀摩活動的形式,在我區蘇苑實驗小學等三校(園)舉行。我會負責人陪同市學會領導,先與我區教育局商議,后逐校(園)檢查準備工作。12月9日年會如期舉行,三校(園)秩序井然,來自蘇州大市29名優秀教師在課堂上大顯身手,充分展示了精湛的教學藝術,令我區450余位參加觀摩的老師獲益匪淺。

    六、積極參與區社科聯組織的活動

    區社科聯于9月,在光福鎮舉辦xx區第四屆科普宣傳周活動。我會在活動前,穿針引線,做好準備工作。一是落實區教育局領導的發言稿,二是起動“傳承吳地文化,建設美好吳中”征文比賽活動。征文活動在小學4-6年級學生中開展,共收到征文300多篇,評出特等獎30篇,一等獎60篇,二等獎100篇,三等獎117篇,受到師生普遍歡迎。

    七、加強學會自身建設

    我會駐會人員認真學習黨和國家的方針、政策,領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育行政部門的有關文件精神,提高自身素質。做到忠于職守,奉公守法。共產黨員3人,分別參加xx區教育局和木瀆中學離退休黨組織活動。

    根據工作需要,不定期召開學校教科研負責人會議,研究工作。

    根據市教育學會《關于“十一五”科研成果暨教育科研先進集體和個人評比的通知》,報經區教育局同意,推薦江蘇省木瀆高級中學和寶帶實驗小學為“xx市教育科研先進學?!?,推薦木瀆實驗小學申報“十一五”科研成果二等獎,推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進個人。均獲市教育學會批準。

    2023科研個人總結篇6

    根據學校的工作計劃和教研工作要求,結合自己的實際,認真開展教研工作,具體工作總結如下:

    一、加強學習,提升理論素養

    1.認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等,鉆研教材教法。

    2. 加強理論學習,提升理論素養。

    利用課余時間,學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍,做好學習筆記,本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學習筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

    3. 積極主動參加各級各類培訓學習。

    今年8月參加了xx省遠程研修培訓,省市區優質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習,切實轉變觀念,夯實了自己的理論基礎,同時也拓寬了視野,了解教學改革的最新動態。

    二、勤于實踐,提升業務能力

    1.在課堂教學中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,與學生建立民主平等和諧的師生關系,營造和諧輕松的學習環境,促進學生自主發展,努力形成自己的教學風格。

    2.以科研的態度引領教研。在教育教學實踐中,開展問題引領式主題教研,采用案例+實證的'方式展開,收效明顯。

    3.積極參與校本教研,按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動?;顒又?,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。本學期共聽評課60余節,上校級公開課2節,區級公開課1節,促進了自身的成長。

    三、以身作則,強化學校教科研工作

    1、多種形式培訓學??蒲泄歉山處?。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研水平的提高。

    2、引導教師扎實做好微課題研究工作,取得初步成效。

    3、引導教師上課題研討課,將科研與教研緊密結合,共同提高。

    4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

    四、加強教改與教學科研,努力出成果

    在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結教學中的得失,取得了點滴成果。

    20xx.8 xx區首批科研學術帶頭人(20xx—20xx)xx區教科室、xx區教研室

    20xx.9 xx區優秀班主任 (xx區政府)

    20xx.10 xx區學科帶頭人(20xx—20xx) xx區教研室

    20xx.12 xx區語文優質課一等獎 xx區教研室

    20xx.1 xx區教科研論文一等獎 xx區教研室、教科室

    在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

    五、科研工作重點

    1、繼續加強個人理論學習,提高科研水平。

    2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。

    3、對結題課題做好后續研究及推廣工作,努力把研究經驗應用于教育教學。

    2023科研個人總結篇7

    本學期是“十三五”課題開展研究階段,而且本學期省規劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學期的工作進行簡單的總結。

    一、召開了年初教育科研工作會議。

    3月15日,在教師進修學校召開年初教育科研工作會議,對上一的`工作進行總結,同時布置20__年教科所的工作任務,確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,推動“十三五”規劃課題研究工作。

    二、開展了科研視導工作。

    3月末至5月初,按著計劃開展了科研視導工作。本次視導,采取由各校申請、教科所研究準備的方式,分別深入到鮑家小學、華家小學、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等7所學校,現場指導規劃課題研究的實際問題,深受學校和教師的歡迎。

    三、完成了上級相關工作任務。

    1、完成了省級規劃課題評審申報工作,共申報吉林省教育科學院規劃課題18項,立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項。

    2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作,根據長春市和農安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長7名,并有兩名教師入選省級科研名師:孫育紅和萬林麗。

    3、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70余項申報成果中,共評選申報5項,最終有2項獲獎:二等獎小城子小學遲英杰,三等獎楊樹林小學王娟。

    4、組織參加長春科研成果展示現場會議六次:一實驗小學、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學。

    5、5月18—19日,配合吉林省教育科學研究所調研工作,分別深入特殊教育學校、哈拉海小學、柴崗小學等單位,圓滿完成了一體化管理等方面的調研任務。

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